ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
ЦЕлЕвыЕ ОРИЕНТИРы И ПлаНИРуЕМыЕ
РЕзульТаТы ОСвОЕНИя ПРОгРаММы
18
Характеристики достижений детей
Всегда
Иногда
Очень редко
№ (качества личности ребенка)
проявляется
проявляется проявляется
Нормализация, социализация и эмоциональная устойчивость
1.
Стремление к соблюдению порядка
2.
Трудолюбие
3.
Осознанная концентрация внимания в процессе своей
деятельности
4.
Стремление к самостоятельной работе в тишине
5.
Способность действовать, исходя из реального выбора
6.
Способность к проявлению воли (умение самостоятельно
сдерживать свои спонтанные потребности)
7.
Самодисциплина. Умение подчинить собственные интересы
нормам поведения, принятым в группе
8.
Жизнерадостность
9.
Способность выражать чувства адекватно ситуации
10.
Доверие к себе и уверенность в своих способностях
11.
Терпение. Способность ожидать желаемого
12.
Готовность отстаивать себя в трудной ситуации
без помощи взрослых
13.
Умение обсуждать конфликтную ситуацию и стремление
позитивно ее решать
14.
Способность договариваться о совместной работе
и работать вместе с другим ребенком или детьми
Карта возможных достижений выпускника дошкольной группы
© ООО «Издательство «Национальное образование»
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
ЦЕлЕвыЕ ОРИЕНТИРы И ПлаНИРуЕМыЕ
РЕзульТаТы ОСвОЕНИя ПРОгРаММы
19
Примечания:
1. В Программе не приводится карта возможных достижений ребенка
трехлетнего возраста (выпускника группы раннего возраста), так как авто
-
ры Программы считают, что более целесообразно, чтобы педагоги, рабо
-
тающие с детьми такого возраста, при переходе его в дошкольную группу
дали психолого-педагогическую характеристику на основе целевых ориен
-
тиров, указанных в пункте 4.6 ФГОС ДО, и своих наблюдений.
2. В соответсвии с пунктом 4.1 ФГОС ДО специфика дошкольного дет
-
ства (гибкость, пластичность развития ребенка, высокий разброс вариан
-
тов его развития), в связи с индивидуальным темпом развития и после
-
довательностью решения образовательных задач с учетом возрастных
и индивидуальных возможностей воспитанников, а также особенностя
-
ми их здоровья, оценка достижений выпускника дошкольной группы не
предполагает, что по всем критериям, приведенным в карте, ребенком бу
-
дет достигнут результат с высшей оценкой.
Этот факт не следует трактовать как сбой реализации Программы.
15.
Умение просить о помощи и предлагать помощь другим
16.
Умение не мешать работать другим и не разрушать
чужую работу
17.
Готовность соблюдать правила группы и помогать
другим их соблюдать
18.
Умение исполнять роль учителя, наставника
19.
Радость от предстоящего перехода из детского сада в школу
Познавательная активность
1.
Умение сделать осознанный выбор материала,
продолжительности и способа работы с ним, места для занятия
2.
Умение организовать свое рабочее место
3.
Навык завершения начатой работы до конца
4.
Стремление к опытно-экспериментальной деятельности
5.
Проявление устойчивого интереса
к самостоятельному письму и чтению
6.
Стремление расширять уже имеющиеся познания в математике
7.
Стремление к участию в коллективной творческой деятельности
8.
Устойчивое желание проявить себя в музыкальной
и художественной деятельности
9.
Понимание причинно-следственных связей
происходящих событий
© ООО «Издательство «Национальное образование»
Достарыңызбен бөлісу: |