Основная образовательная Программа дошкольного образования д е и й с к т



Pdf көрінісі
бет52/137
Дата26.01.2023
өлшемі2,5 Mb.
#166544
түріПрограмма
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   137
Байланысты:
DS po Montesorri

содержательный раЗдел
сОдержание ОбразОвательных Областей
64
11
Фаусек ю. месяц в риме 
в «домах детей» монтессо-
ри. — петроград, 1915.


© ООО «Издательство «Национальное образование»
или самолет, выступать в роли капитана, водителя, командира лайнера 
или просто пассажиров и путешественников.
Специальный деревянный детский прилавок магазина с корзинками, 
товаром и кассой служат атрибутами сюжетно-ролевой игры в торговое 
предприятие, продавцов и покупателей, а также при возможности
в «банк», где обмениваются валюты разных стран. 
Каждый детский сад может расширить содержание пространств для 
сюжетно-ролевых игр. Можно собрать специальные корзины с предмета
-
ми для игры в «больницу», «парикмахерскую», «гараж», «ферму». Дети, 
разворачивающие игровую ситуацию, берут нужную корзину с материала
-
ми и по окончании игры все складывают в нее и убирают на место. 
Базовым является положение о том, что все предметы и игрушки, на
-
полняющие игровое пространство, должны быть изготовлены из есте
-
ственных и природных материалов, преимущественно из дерева.
содержательный раЗдел
сОдержание ОбразОвательных Областей
65
Совместная образовательная деятельность педагогов и детей
непосредственно
образовательная
деятельность
образовательная
деятельность
в режимных моментах
Самостоятельная
деятельность
детей
Образовательная
деятельность
в семье
взаимодействие
в быту, общение; 
• личный пример;
• совместная твор-
ческая и прочая 
деятельность;
• экскурсии,
путешествия;
• наблюдения;
• чтение;
• беседа;
объяснения
• взаимодействие
и игры со сверстни-
ками: исследование, 
сюжетно-ролевые, 
дидактические, 
театрализованные, 
подвижные, спон-
танные игры;
• самообслуживание;
• дежурство;
• совместное
со сверстниками
рассматривание
иллюстраций, кар-
тин, фотографий;
• совместная
со сверстниками
продуктивная
деятельность;
• экспериментиро-
вание;
• наблюдение
совместная индивидуаль-
ная деятельность
в развивающей среде 
(презентация, обсуждение, 
беседа);
• совместная подгрупповая 
деятельность; 
• дидактические игры,
экспериментирование
и исследования;
• продуктивная
деятельность;
• общие занятия (круги);
• поддержка;
• личный пример;
• наблюдения;
• чтение художественной 
литературы;
• беседы;
проблемные ситуации;
• поисково-творческие
задания; 
• упражнения;
• рассматривание
иллюстраций;
• тренинги
• индивидуальная работа;
• показ, презентация;
• объяснение;
• личный пример;
• поддержка;
• наблюдение;
• упражнения; 
тренинги;
• игры ― подвижные,
дидактические,
творческие;
• рассматривание
иллюстраций;
• трудовая деятельность;
• театрализованные
постановки; 
• праздники и развлечения


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   137




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет