содержательный раЗдел
Содержание образовательных облаСтей
87
© ООО «Издательство «Национальное образование»
Прояснение
с помощью материа-
ла смысла действия
вычитания
Прояснение с по-
мощью материала
действий сложения
и вычитания
Прояснение с по-
мощью материала
действия умножения
Выкладыва-
ние полоска-
ми синего
и красного
цветов
слагаемых в
соответствии
с примером
в карточке,
нахождение
результата
в верхней
части доски
Выстраива-
ние цепочки
(«змеи»)
из цветных
стержней с
добавлением
серых стерж-
ней-вычита-
емых. Замена
стержней
с цветными
бусинами на
золотые
и черно-
белые, вычи-
тание серых
стержней,
проверка
правильно-
сти выполне-
ния работы
Последо-
вательное
выкладыва-
ние бусин на
доске (два
берем один
раз ― дваж-
С 5–6
лет
С 5–6
лет
С 6 лет
Доска
с полосками
на вычитание
Игра «в змею»
на вычитание
Доска на
умножение
с бусинами
однозначных чисел
из двух-трех меньших
из цветных
стержней.
Замена
стержней
с цветными
бусинами
на золотые и
черно-белые.
Проверка
правильно-
сти выполне-
ния работы
сложения чисел
с проверкой
Названия
арифметиче-
ских действий
Названия
арифметиче-
ских действий
Названия
арифметиче-
ских действий
1.
Решение
с помощью материа-
лов примеров
на вычитание
2. Запись примеров
в тетрадь или на
бланк
1. Складывание
и вычитание одно-
значных чисел
с помощью
материала.
2. Запись примеров
в тетрадь или
на бланк
1. Упражнение в умно-
жении с помощью
материала от «оди-
ножды один» до
«девятью девять».
2. Запись результатов
умножения в бланке
© ООО «Издательство «Национальное образование»
С живой и неживой природой дети знакомятся в
своих собственных
исследованиях свойств и особенностей предметов и веществ. Знакомство
с природными явлениями, многообразием растительного и животного
мира происходит также в процессе самостоятельной исследовательской
работы в среде детского сада. Организуется детское экспериментирование
с различными веществами — водой и снегом, воздухом, землей, песком,
глиной; наблюдение за жизнью животных и растений.
В ознакомлении с явлениями общественной жизни стержневой темой
являются жизнь и труд взрослых, приобщение дошкольников к культур
-
но-историческим ценностям окружающих их людей. Важной составляю
-
щей является патриотическое воспитание. Дети знакомятся с достоприме
-
чательностями родного города, края, страны, знакомятся с фольклором,
сказками, мифами и легендами народов мира, из которых узнают об осо
-
бенностях условий жизни человека в древности и современности.
Цель: формирование целостного восприятия картины мира, осознание
своего места во Вселенной и взаимосвязи всех явлений природы, осозна
-
ние ответственности за преобразования, производимые человечеством
на Земле и в Космосе.
Материалы и содержание работы с ними
в «Уголке природы и культуры»
группа материалов «земля и вселенная»
Цель: первые исследования космоса, знакомство с наукой астрономией.
содержательный раЗдел
сОдержание ОбразОвательных Областей
89
Материал
Задачи
Упражнения
Словарь
Содержание
Возраст
Раскладывание
предметов
и картинок по
соответствую-
щим полям
Раскладывание
«ковриков»
с открытками на
темы космоса
Раскладывание
в определенном
порядке откры-
ток и подписей
к ним о порядке
происхождения
жизни на Земле
С 4,5–
5 лет
С 5–
5,5 лет
С 5,5
лет
Набор
«Земные
стихии»
Коврик
«Планеты
Солнечной
системы»
Коврик
«Происхожде-
ние жизни
на Земле»
Знакомство
с земными сти-
хиями: водой,
воздухом, землей,
огнем
Знакомство с пла-
нетами Солнечной
системы, созвез-
диями и историей
изучения космоса.
Развитие фантазии
и воображения
Развитие
представления
о течении времени
и различных
теориях проис-
хождения
жизни
на Земле
Коллективное
упражнение «Зем-
ные стихии»
Рассматривание
и чтение мини-
энциклопедии
о планетах и кос-
мических телах
Рассматривание
и чтение мини-
энциклопедии
о происхождении
жизни на Земле
Тематическая
классификация
существительных
Названия планет
Солнечной систе-
мы, созвездий.
Имена и фамилии
космонавтов
Названия
отдельных перио-
дов развития
природы и живот-
ного мира Земли
содержательный раЗдел
Содержание образовательных облаСтей
90
© ООО «Издательство «Национальное образование»
Материал
Задачи
Упражнения
Словарь
Содержание
Возраст
Рассматривание
и ощупывание
поверхностей
глобуса
Собирание
пазлов
Построение мо-
дели земных и
водных поверх-
ностей Земли
Группировка фи-
гурок животных
на карте-пазле
«Континенты»
С 4–
4,5
С 4 лет
С 4 лет
С 4 лет
Глобусы
«Вода —
суша»,
«Континенты»
Карты-паз-
лы «Кон-
тиненты»,
«Российская
Федерация»,
«Европа»
Набор
«Остров,
полуостров»
Набор
«Животный
мир конти-
нентов»
Осознание, что
Земля имеет форму
шара. С помощью
органов чувств
распознать, что
Земля покрыта
водной и
земной
поверхностью
Составление
единого целого из
частей
Различение по-
нятий: остров,
полуостров, мыс
Исследование
животного мира
континентов
Рисование глобу-
сов и карт
1. Рисование карт.
2. Работа в те-
тради
1. Работа с кар-
точками «Остров-
полуостров, мыс».
2. Рисование
острова
Работа в тетради
Названия конти-
нентов и океанов
Некоторые гео-
графические
названия. Назва-
ния столицы
и крупных горо-
дов России
Названия не-
которых островов
и полуостровов.
Смысловые разли-
чия однокоренных
слов
Названия живот-
ных, населяющих
разные континен-
ты Земли
группа материалов «география»
Цель: первое знакомство с географией Земли, с наукой географией.
группа материалов «биология и анатомия»
Цель: первое знакомство с науками о жизни растений и животных.
Материал
Задачи
Упражнения
Словарь
Содержание
Возраст
Подбор форм
листьев и со-
ответствующих
форме и разме-
ру отверстий.
С 3 лет
Ботанический
комод
1. Различение раз-
нообразных форм.
2. Развитие зри-
тельного воспри-
ятия.
3. Знакомство
с
различными фор-
мами листьев.
4. Подготовка
к изучению био-
логии.
5. Подготовка
к письму
1. Сравнение
листьев деревьев
и других растений
с листьями-вкла-
дышами.
2. Обведение
листьев-вклады-
шей карандашом
(раскрасить, под-
писать названия).
3. Работа с набо-
рами карт.
4. С помощью
листьев-вклады-
Названия листьев
деревьев