Глава Теоретический анализ проблемы развития творческих способностей студентов в профессиональной образовательной организации
жүктеу/скачать 1,5 Mb. Pdf көрінісі
|
Балакин А.Ю.
| Выводы по второй главе
В ходе работы была проанализирована база исследования: характеристика студентов, принимающих участие в исследовании, рабочая программа профессионального модуля; материально-техническая база кабинета. Так как творческие способности базируются на творческом потенциале, нами был использован тест «Ваш творческий потенциал», который позволил выявить уровень творческого потенциала студентов. Результаты проведенного теста показали не высокий уровень развития творческого потенциала у студентов. Также, рассмотрев основные критерии уровня сформированности творческих способностей (знания, активность, самостоятельность, качество и оригинальность), мы определили оценку исходного уровня сформированности творческих способностей, в результате чего выявили, что у студентов менее всего развиты активность, самостоятельность и оригинальность процесса деятельности. На основании этого было принято решение разработать методические рекомендации для лабораторно- практических занятий, которые будут способствовать формированию творческих способностей у студентов, вызывать интерес к выполнению заданий, развивать творческую активность, самостоятельность, инициативность, позволят применять свой собственный подход при выполнении заданий. После внедрения методических рекомендаций, были проанализированы результаты оценки уровня сформированности творческих способностей по критериям (контрольный срез), в результате чего пришли к выводу о том, что при использовании разработанных методических рекомендаций – произошел существенный сдвиг в уровне сформированности творческих способностей: на низком уровне показатели критериев сформированности творческих способностей [активность, самостоятельность и оригинальность] снизились: на 26,7%, а на среднем и высоком уровне повысились: активность и оригинальность на 6,7%, самостоятельность на 13,3%, на высоком уровне активность и оригинальность повысились на 20%, самостоятельность на 13,3%. |