118
должно сложиться достаточно четкое представление о жизни боль-
ного, поэтому надо не только слушать, но и корректно вмешиваться,
прося уточнить те или иные моменты. Если больной сообщает све-
дения, явно противоречащие действительности или вызывающие
сомнение в их достоверности, то эти сведения следует приводить не
в анамнезе жизни, а при описании психического статуса, так как они
отражают либо личностные особенности (включая патологию лич-
ности), либо нарушение памяти (амнестический синдром), вос-
приятия (императивные галлюцинации), мышления (бред) и пр.
Если больной высказывает бредовые идеи, не надо проявлять не-
доумения (это нарушит контакт) и тем более пытаться его разубедить
(бред не поддается коррекции по определению).
При сборе анамнеза следует обратить серьезное внимание на отя-
гощенность
психическими заболеваниями,
условия развития и вос-
питания, особенности формирования личности. Значение имеют
такие обстоятельства, как неблагоприятное течение беременности,
отрицательный
резус-фактор, осложнения в родах.
Необходимо
иметь информацию о раннем детстве, о том, когда больной начал
ходить, говорить, о перенесенных болезнях, травмах, о поведении в
коллективе сверстников, об успеваемости во время учебы и о всех
последующих этапах жизни. Особое внимание следует обратить на
период полового созревания, поскольку именно в это время нередко
проявляются первые признаки психических нарушений. Во взрослом
состоянии существенное значение имеют половая и семейная жизнь,
соматические и инфекционные болезни, перенесенные психические
травмы, интоксикация психоактивными веществами.
Для целостного понимания состояния больного необходимо знать
особенности труда и быта на всем протяжении его жизни; иметь
представление, в каком социальном окружении он формировался
как личность, а также составить для себя определенное мнение о его
характерологических особенностях.
Достарыңызбен бөлісу: