С. Стиффелман. «Как перестать сражаться со своим ребенком и обрести его близость и любовь»
28
Сэм нахохлился, полагая, что мама опять переложит всю ответственность на него: «Мама,
это вовсе не моя вина! Мой будильник вообще никогда не срабатывает, и в большинстве слу-
чаев ты
просто злишься, вместо того чтобы помочь!»
Заранее проделав немалую работу над собой, Стэлла больше не стала искать самооправ-
даний. Она также попыталась больше не критиковать сына за все его отговорки, как делала в
недавнем прошлом.
Главный – родитель
– Дорогой мой, я знаю, что тебе непросто вставать по утрам. Я это понимаю. Я могу
представить, что не так легко выбираться из-под одеяла, когда ты чувствуешь себя усталым и
хочется поспать подольше. Вдвойне тяжело, когда тебе так уютно. Особенно когда я начинаю
сердиться.
Сэм выглядел удивленным словами своей мамы.
– Как ты
себя чувствуешь, Сэм, когда тебе приходится вставать рано каждое утро?
– Отвратительно.
Стэлла спокойно ответила:
– Я понимаю, Сэм.
Чем больше я думаю об этом, тем яснее представляю,
насколько
неприятно слышать будильник каждое утро. Думаю, ты предпочел бы перевернуться на другой
бок и продолжить спать. И мне кажется, что с тех пор как тебе начали больше задавать в школе,
просыпаться по утрам стало еще сложнее.
В глубине души Стэлла понимала, что подыскивает сейчас не самое лучшее оправдание,
но она хотела, чтобы у Сэма возникло ощущение, что она действительно хочет разобраться в
ситуации с его позиции.
– Да, это сложно. Ненавижу вставать рано. Кто вообще придумал эту глупость, что заня-
тия должны начинаться так рано.
– Вот было бы здорово, Сэм, если бы уроки начинались часов в десять утра!
– А еще лучше в полдень!
– И я уверена, что вставать было бы намного проще, если бы ты знал, что все задания в
школе будут легкими. Это была бы идеальная школа-мечта: занятия начинаются в полдень, а
все задания можно делать с закрытыми глазами!
Сэм воскликнул:
– О да! И вообще никакой математики!
Создавая атмосферу взаимопонимания и
давая сыну понять, что она на его стороне,
Стэлла помогала ему стать более восприимчивым к ее советам и поддержке. В итоге мальчик
С. Стиффелман. «Как перестать сражаться со своим ребенком и обрести его близость и любовь»
29
начал больше рассказывать ей о том, как трудно ему дается математика, и Стэлла стала обду-
мывать способы, как справиться и с этой задачей.
Она была теперь тем самым спокойным и уверенным в себе капитаном корабля, кото-
рый столь необходим ее сыну, а не вечно взволнованной чем-то мамой, отчаянно стремящейся
изменить
Достарыңызбен бөлісу: