«ІЛИЯС МҰРАСЫ ЖӘНЕ АЛАШТАНУ МӘСЕЛЕЛЕРІ»
атты республикалық ғылыми-тәжірибелік студент жастар конференциясының материалдары
71
С обучающимися
– профилактика, предупреждение и коррекция девиантного и
делинквентного поведения; содействие формированию и развитию гражданских, этических,
эстетических, духовно-нравственных установок и ценностей в рамках Государственной
программы «Рухани Жаңгыру». Формирование качеств личности с адекватной самооценкой, с
навыками саморегуляции, с позитивной социальной позицией, гибко использующей различные
социальные роли, способной к самоопределению и активному поиску своего места в обществе;
самореализации.
С родителями –
развитие и повышение психолого-педагогической компетентности
родителей (законных представителей) в вопросах.
Психологическое сопровождение в инклюзивном обучении.
В реализации данного направления требуется работа с различными участниками
образовательного процесса: оказание непосредственной помощи, повышение их психологической
компетентности, проведение информационно- методической, консультативной, диагностической,
коррекционной работы, оказание помощи в мониторинге, проектировании и планировании
деятельности психолого-педагогического и других сообществ.
С детьми, имеющими физические, интеллектуальные, поведенческие, эмоциональные и
коммуникативные отклонения в развитии -
сопровождение учебной деятельности, становления,
развития и формирования мотивационной, познавательной и эмоционально-волевой сфер с учетом
имеющихся функциональных особенностей. Консультирование по вопросам возникающих
трудностей в обучении, выстраивания конструктивных отношений со сверстниками и педагогами,
преодоления негативного отношения сверстников; диагностика и коррекция самооценки,
социального статуса, состояния неуверенности и эмоционального дискомфорта и др.
С родителями -
повышение психологической компетентности родителей (законных
представителей) по вопросам психологических особенностей детей, имеющих ограниченные
возможности здоровья. Консультирование по вопросам выбора образовательного учреждения,
методики и системы обучения, налаживанию эмоционального контакта с учетом возможностей и
индивидуальных особенностей ребенка и др.
С педагогами -
повышение психологической компетентности по вопросам
психологических особенностей детей, имеющих ограниченные возможности здоровья. Оказание
помощи в создании для детей с инклюзивным обучением специальной коррекционно-
развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми
возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов;
воспитании и обучении, коррекции нарушений развития, социальной адаптации и
самореализации. Консультирование по вопросам взаимодействия и подбора индивидуальных
методов работы с детьми, имеющими различные функциональные особенности.
С администрацией
– помощь в планировании и проектировании специальной
коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными
детьми возможности, в психологическом сопровождении интеграции и консолидации усилий
участников образовательного процесса при работе с детьми, осуществлении мониторинга
обучения и развития детей с особыми образовательными потребностями, выработке необходимых
направлений деятельности. Участие в разработке программы коррекционной работы
.
Достарыңызбен бөлісу: