1 Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
Виды работ педагога-психолога при реализации основных направлений
жүктеу/скачать 1,97 Mb. Pdf көрінісі
|
2-2018
- Бұл бет үшін навигация:
- Виды работ педагога-психолога
- Информационно-аналитическое обеспечение деятельности по психологическому сопровождению образования
- «ІЛИЯС МҰРАСЫ ЖӘНЕ АЛАШТАНУ МӘСЕЛЕЛЕРІ» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік студент жастар конференциясының материалдары
| Виды работ педагога-психолога при реализации основных направлений
деятельности Каждое направление деятельности педагога-психолога общеобразовательного учреждения может быть реализовано посредством выполнения видов работ, объединённых в три группы Виды работ педагога-психолога Группы работ Виды работ 1. Оказание психологической психологическое просвещение помощи и повышение психологическая профилактика психологической психологическая диагностика компетентности участников психологическое консультирование образовательного процесса психологическая коррекция и развитие 2.Информационно-аналитическое обеспечение социально-психологический мониторинг сопровождению образования социально-психологическое проектирование социально-психологическая экспертиза 3. Обеспечение качества реализуемых проектирование и планирование психологических услуг и деятельности педагогом-психологом собственной по психолого-педагогическому обеспечению работа по повышению квалификации образования в целом информационно-методическая работа Информационно-аналитическое обеспечение деятельности по психологическому сопровождению образования Социально-психологическое проектирование – разработка системы социально- педагогических и психологических мероприятий для решения задач обучения, воспитания и развития обучающихся с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, восприимчивости к различного рода педагогическим технологиям, возможности усваивать «ІЛИЯС МҰРАСЫ ЖӘНЕ АЛАШТАНУ МӘСЕЛЕЛЕРІ» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік студент жастар конференциясының материалдары 73 предлагаемые объёмы информации, эмоционального благополучия и т.д. Психологическая составляющая в образовательном проектировании призвана сохранять и укреплять психическое и социальное здоровье и эмоциональное благополучие всех участников проектных изменений, содействовать созданию благоприятных условий для обучения, воспитания и развития обучающихся, воспитанников с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, восприимчивости к различного рода педагогическим технологиям. Социально-психологическая экспертиза – оценка соответствия образовательной среды (образовательных программ, учебных пособий, образовательных маршрутов и т.п.) поставленным образовательным, развивающим и воспитательным задачам, а также возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся. Целью психологической экспертизы является обеспечение безопасной, развивающей, психологически комфортной среды, в которой растёт, обучается и воспитывается ребёнок; гуманизация средств и способов воспитательного воздействия на развивающуюся личность; защита «пространства детства» от деструктивного воспитательного и психологического влияния. Психологическая экспертиза является важной основой для принятия решения об изменении условий образовательной среды, о совершенствовании образовательного процесса. Социально-психологический мониторинг – система информационного сопровождения процессов, в т.ч. инновационных, в образовании, позволяющая администрации, педагогическому коллективу образовательного учреждения . жүктеу/скачать 1,97 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|