Программа психолого-педагогической коррекции эмоционального выгорания у педагогического персонала дошкольного образовательного



Pdf көрінісі
бет21/42
Дата14.09.2023
өлшемі1,58 Mb.
#181030
түріАнализ
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   42
Байланысты:
Образцова Е.В.

 
 


78 
Заключение 
Синдром эмоционального выгорания – это долговременная стрессовая 
реакция или синдром, возникающий вследствие продолжительных 
профессиональных стрессов средней интенсивности. 
Процесс постепенной утраты эмоциональной, когнитивной и 
физической 
энергии 
воспитателя, 
проявляющийся 
в 
симптомах 
эмоционального, умственного истощения, физического утомления, личной 
отстраненности и снижении уровня удовлетворения исполнением своей 
работы. 
Проявление синдрома эмоционального выгорания приводит к 
агрессивности, пессимизму, тревожности и другим неблагоприятным 
условиям. Как следствие, снижается эффективность профессиональной 
деятельности. Нарастающее чувство неудовлетворенности профессией ведет к 
снижению уровня квалификации и обусловливает развитие процесса 
психического выгорания. 
Ведущим компонентом коррекционной программы является психолого-
педагогический тренинг. На основе когнитивного подхода в предлагаемой 
модели обучения используется техника направленной на изменение иерархии 
личностных ценностей, предложенной Р. Мак Маллин. Как возможный 
вариант этого метода, целесообразно использовать упражнения, направленные 
на изменение и перестройку человеческих ценностей, что облегчает 
упражнение и отражает принцип диагностической и коррекционной работы. 
Участники в рамках данной программы имеют возможность обсуждать 
приоритеты своих ценностей,
Основой профилактики выгорания устанавливает отношение человека к 
своей профессиональной деятельности. Задача каждой работы есть 
определенные неприятные моменты и потенциал для присутствия на звонок, в 
достижении удовлетворенности и чувства профессиональной гордости.


79 
В разработке и организации проведения психолого-педагогической 
коррекционной программы был использован метод построения «дерева 
целей»– совокупность целей системы, в которой выделены генеральная цель и 
подчиненные ей подцели первого, второго и последующего уровней. Модель 
психолого-педагогической коррекции эмоционального выгорания педагогов 
дошкольного 
образования 
состоит 
из: 
теоретического 
блока, 
диагностического блока, коррекционного блока и аналитического блока. 
Определение 
синдрома 
эмоционального 
выгорания 
педагогов 
дошкольного образования показала высокий уровень наличия признаков 
эмоционального выгорания. 
В фазе «резистенции» воспитатель испытывает усталость в борьбе в 
связи с нарастающим стрессом, наблюдается снижение общего 
энергетического тонуса, происходит ослабление нервной системы. В фазу 
«истощения» воспитатель впадает по причине того, что эмоциональное 
выгорание становится неотъемлемой частью личности. 
К наиболее часто выявляемым симптомам у воспитателей относятся: 
неадекватность в эмоциональном реагировании, нравственно-эмоциональная 
дезорганизация, эмоциональный дефицит.
Выражаются данные симптомы в следующем: 
– в неадекватном избирательном эмоциональном реагировании; 
– экономичном проявлении эмоций; 
– использование эмоций ограниченного регистра и умеренной 
интенсивности; 
– возникновение потребности в самооправдании; 
– снижение уровня эмпатии.
У воспитателей в достаточной степени выражены такие стороны 
«эмоционального выгорания» как «Деперсонализация» и «Эмоциональное 
истощение»; по шкале «Редукция личностных достижений» несколько 
минимизирует данный процесс и в целом воспитатели показывает 
незначительный уровень профессионального (эмоционального) выгорания. 


80 
По результатам констатирующего этапа исследования и изучения 
теоретического материала были получены данные, на основании которых 
была разработана программа психологической коррекции эмоционального 
выгорания воспитателей. Программа была реализована на базе ДОУ 
Челябинской области с 2016 года по 2017 год.
В ходе исследования на контрольном этапе проведено сравнение данных 
диагностики констатирующего и контрольного этапов.
Достоверность различий было определено с помощью статистического 
критерия Т-критерий Вилкоксона. Различия в уровнях выборок начальных 
показателей выявления синдрома эмоционального выгорания на начальном 
этапе исследования и после апробации программы «Психолого-
педагогической коррекции эмоционального выгорания педагогического 
персонала дошкольного образовательного учреждения» можно считать 
существенными. 
Анализ результатов проведения программы психолого-педагогической 
коррекции достигнута поставленная цель – снижение уровня эмоционального 
выгорания педагогов дошкольного образования. Обратная положительная 
связь от участников программы также свидетельствует о положительной 
динамике эмоционального состояния воспитателей. 
Результаты анализа полученных данных свидетельствуют об 
эффективности разработанной коррекционной программы. 
По итогам проведения психолого-педагогической коррекции цель – 
снижение уровня эмоционального выгорания педагогов дошкольного 
образования – реализована. Получена обратная положительная связь от 
участников 
психолого-педагогической 
коррекции. 
по 
результатам 
теоретического анализа литературы и практического исследования синдрома 
выгорания у педагогов дошкольного образования Челябинской области 
исследования были составлены рекомендации по психологической 
профилактике эмоционального выгорания воспитателей, которая заключена в 
соблюдении следующих условий работы:


81 
– расстановка приоритетов в работе; 
– выходной день раз в неделю, когда человек занимается лишь тем, что 
хочет; 
– анализ беспокоящих проблем и выбор пути их решения; 
– использование методов: саморегуляции, психологической разгрузки, 
аутогенная тренировка, управление своими чувствами и эмоциями.
Эффективность разработанной программы определена по следующим 
показателям:
1.Снижение доли педагогов с
 
признаками эмоционального выгорания.
2.Снижение у педагогов количества симптомов эмоционального 
выгорания
3.Овладение педагогами способами саморегуляции и повышения 
эмоционального благополучия. 
Таким 
образом, 
гипотеза 
исследования, 
согласно 
которой 
эмоциональное выгорание у педагогов дошкольного образования изменится 
при проведении психолого-педагогической коррекции, – подтверждена. 


82 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   42




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет