74
выгорания» по каждому их трех составляющих и стимулирование мотивации
желания педагогов участвовать в коррекционно-развивающей работе
.
Далее следует реализация практического этапа: проведение групповых
занятий, цикл которых включает в себя теоретические основы и практические
упражнения.
Введение занимает 10% времени каждого занятия и предполагает
определенные ритуалы «входа» в
тематическое пространство, здесь
применяются разнообразные приемы: использование слайдов, видео-
презентации,
вводное слово, приветствие, любопытство и интрига для того,
чтобы заинтересовать и вовлечь группу педагогов в работу,
включить в
деятельность, независимо от первичного настроения.
Ключевая роль специалиста, который реализует данную программу в
создании обучающей среды, в понимании сути процесса научения. Все учатся
по-разному, и важно создать такую среду, позволяющую каждому участнику
(педагогу) раскрыть свой потенциал. Важно поддерживать каждого, поощрять
к участию, при этом самому быть очень уверенным,
чтобы руководить
группой и помогать приходить участникам к собственным решениям, уметь
задавать правильные вопросы для получения обратной связи.
Практическая основная часть представляет собой ролевые игры,
упражнения,
связанные с реальностью, имеющие глубину, которые
побуждают участников к активному включению в работу.
Теоретическая информация для педагогов ясна и понятна, основная
Достарыңызбен бөлісу: