4. Сөйлемге қаш ан, қандай сүрақтары н енгізу. Сеп-
т ік , төуелдік категориясьш енгізу. Мысалы: Кімнің кала
мы? - Менің ңалам ы м .
5.
И,У,Я,Ю
өріптері, олардың ж азы луы , айтылуы.
6. Мөтін, күнделікті сөйлесу пөні — әңгімелесу, бала-
ларға арналған ертегілер мен өңрімелер.
III
сынып оқулы ғы ны ң авторлары - Ә. Ж үнісбек,
Б.Қалмағамбаетова, Ж .М әжитңызы. Қазақ тілі оқулығы-
мен бірге өдістемелік нүсңау ж әне оңуға арналған кітап
б ерілед і. Қ азаң т іл і о қ у л ы ғы н ы ң б ағд ар л ам асы н д а
ңазаң тілін грам м атика арқы лы үйрету түрі алынбаған.
Тек IV сы ны пта ғана ана тілі негізінде дауы сты , дауыс-
сыз дыбыс, буын, сөз деген лингвистикалың түсініктер
берілді. I сынылта дүрыс ж азу кесте өріптер арңылы жа-
салады. Ал дөптерге ж азу II сыныпта басталады.
Дыбыс жүйесінің үлгілері дыбыстың айтылуын, ж еке
дыбысты, буынды ңабылдауын, сондай-ақ ңазаң тілінің
үндестік заңын көрсетеді.
Қ азақ тілінде оңу ауы зекі сабаңтардан басталады .
Оқушылар мүғалімнің айтңан, оңыған үлгісі бойынша
оңулыңтағы ж еке сөздер мен сөйлемдерді дүрыс, мәнер-
леп, біршама жылдамдатып оңуға алғаш қы сабаңтан бас-
тап ж атты ғады .
Достарыңызбен бөлісу: