Мемлекеттік тілде оқымайтын мектептерге арналған



Pdf көрінісі
бет16/65
Дата12.10.2023
өлшемі11,08 Mb.
#185092
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   65
Байланысты:
1 КТОӘ оку куралы Сатыбаева

Конспектілеу
- оңығанның мазмүнын қысңа баяндау, 
ңысңа ж азу. Бірінпп ж ақта түрып конспектілеу өзіндік
ойд ы дамытады. 
>
М эт ін жоспарын жасау.
ЭКоспар ңарапайы м ж өне
күрделі болады. Ж оспар қүру үш ін мәтінді оқып болған
соң, оны бөліктерге бөліп, әр бөлікке атау беру керек.
Тезистеу —
оқы ғанны ң негізгі ойларын ңысңа баян- 
дау. 
« 
..- 
ч•: ?
Аннот ация -
оңығанына қы сқа пікір айту.
Фор м ал ъдъщ —
логикалы ң модель қүрастыру.
54


4.3. К ө р н екіл ік әдіс
Бүл өдіс оңу материалын меңгере оңыту процесінде 
і^олданылатын көрнекі ңүралдарға ж әне техникалы қ 
ңүралдарға ңатысты. Көрнекілік өдіс 2 топңа бөлінеді: 
иллюстрация әдісі жөне демонстрация әдісі.
Иллюстрация әдісі - оңуш ыларға иллюстрацияльщ
қүралдарды, плакат, кесте, сурет, карта, таңтадағы су- 
реттерді, модельдерді көрсетуді ңажет етеді. Демонстра­
ция әдісі әдетте аспаптарды, төжірибелерді, техникалың 
ңүралдарды, кинофильмдерді. диафильмдерді демонст- 
рациялаумен байланысты. Көрнекілік әдісін ңолданған- 
да кейбір жагдайларды (шарттарды) сақтау керек:
а) көрнекілікті ңолдану оңуіпылардыц жасына сәйкес 
бо лу керек.
ә) көрнекілікті қолданудың шамасы болу керек жөне 
оны бірте-бірте тек сабақтың керек сәтінде ңолданған 
жөн.
б) демонстрацияланған затты барлың оқуш ылар жақ- 
сы көретіндей етіп үйымдастыру керек.
в) иллюстрация көрсеткенде ец бастысы мәндісін нақты 
білу қаж ет.
г) күбылыстарды демонстрациялау барысында бері- 
летін түсініктерді бүте-шігесіне дейін ңалдырмай ойлас- 
тыру.
д) демонстрацияланаты н көрнекілік материал маз- 
мүнымен дөл сөйкес келу керек.
е) оңушылардың өздерін көрнекі қүрал мен демонст- 
рациялы ң ңондырғылардан керекті мәліметтерді табуға 
ңатыстыру.
Экран бейнесі арқылы диафильм, кинофрагмент беру, 
компьютермен, интерактивтік тақтамен жүмыс. Аңпа- 
ратты ң технологияларды ң іш інде біз үш ін тиімдісі -
мультимедияльщ ңүралдарды сабақ кезеңдерінде пай- 
даланудың тиімді түстарын атап отсек, олар:

окупгының пәнге деген жеке ңызығушылығын оята- 
ды;
— танымдың қабілетін калыптастырады;
— этнопедагогикалың төрбие береді;
55


- оңушыны ш ы ғарм аш ы лы қ жүмысңа баулиды;
- оңытуш ының уаңытын үнемдейді;
- оңулықтан тыс, ңосымша мөліметтер береді;
- тілді үйретуде үсынатын принциптерді толың орын- 
дап ш ығуға көмектеседі, яғни тілді оқытудың бес түрін: 
баяндау, кітаппен ж үмы с, көрнекілікпен ж үм ы с, тех- 
никалы қ оңу ңүралдарымен жүмыс, ж атты ғулар орын- 
дау төр ізд і өдіс-төсілдерді, ж а ң а өдістем елерді осы 
қүралдарды ң көмегімен сапалы түрде пайдалануға бо­
лады. 
.if 
ЦЦЦ


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   65




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет