Методические рекомендации Кемерово 2017 ббк 74. 202 О64 Составители


Учебно-исследовательская деятельность



Pdf көрінісі
бет4/42
Дата21.10.2023
өлшемі414,4 Kb.
#187256
түріМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   42
Байланысты:
organizacija proektnoj dejatelnosti (2)

Учебно-исследовательская деятельность 
– деятельность учащихся, связанная 
с решением ими творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным 
решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для иссле-
дования в научной сфере: постановка проблемы, изучение теории, посвященной 
данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение 
ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный коммента-
рий, собственные выводы.
Проектная деятельность и учебно-исследовательская деятельность могут дать 
образовательные эффекты, если будут использоваться в образовательной прак-
тике обе.
В ходе изучения всех учебных предметов обучающиеся 
приобретут опыт 
проектной деятельности
как особой формы учебной работы, способствующей 
воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению 
мотивации и эффективности учебной деятельности; в ходе реализации исходного 
замысла на практическом уровне овладеют умением выбирать адекватные стоя-
щей задаче средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях неопределён-
ности. Они получат возможность развить способность к разработке нескольких 
вариантов решений, к поиску нестандартных решений, к поиску и осуществле-
нию наиболее приемлемого решения.
В ходе планирования и выполнения учебных исследований обучающиеся ос-
воят умение 
оперировать гипотезами
как отличительным инструментом науч-
ного рассуждения, приобретут опыт решения интеллектуальных задач на основе 


– 7 –
мысленного построения различных предположений и их последующей проверки.
Таким образом, в результате целенаправленной учебной деятельности, осу-
ществляемой в формах 
учебного исследования, учебного проекта
, в ходе 
освоения 
системы научных понятий
у учеников будут заложены:
• потребность вникать в суть изучаемых проблем, ставить вопросы, затрагива-
ющие основы знаний, личный, социальный, исторический жизненный опыт;
• основы критического отношения к знанию, жизненному опыту;
• основы ценностных суждений и оценок;
• уважение к величию человеческого разума, позволяющего преодолевать не-
вежество и предрассудки, развивать теоретическое знание, продвигаться в 
установлении взаимопонимания между отдельными людьми и культурами;
• основы понимания принципиальной ограниченности знания, существования 
различных точек зрения, взглядов, характерных для разных социокультурных 
сред и эпох.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   42




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет