развитию. Чёткий алгоритм действий помогает осмыслить
итоги каждого шага и выйти на запланированный результат.
Этапы тренинга
В каждом тренинге различают три этапа: 1) подготовитель%
ный; 2) основной (собственно тренинг), 3) рефлексивный.
Подготовительный этап
тренинга необходим, чтобы
создать атмосферу доверия, взаимоуважения, а также моти%
вацию учащихся на предстоящую работу. Для создания бла%
гоприятного психологического климата используются раз%
личные способы:
музыкальное оформление, соответствую%
щий теме визуальный ряд, интерьер, знаки внимания и т.д.
Важно, чтобы всё это
было новым, необычным, значимым
для учащихся. Ведущий предупреждает о возможных неуда%
чах, выражает надежду на успех («
У вас всё получится... Если
возникнут трудности, мы разберёмся вместе
...»).
Необходимо снять все физические и психологические за%
жимы, обеспечить психологическую раскованность всех уча%
стников занятия.
На подготовительном этапе тренинга более активен учи%
тель (экстраактивный режим). Работа строится в форме бе%
седы, диалога. Хорошо, если в речи учителя будут звучать ви%
зуальные, аудиальные, кинестетические фразы, это
сделает
речь ясной, звучащей, живой, позволит достичь взаимопони%
мания, вызовет интерес к теме.
От ведущего требуются большая психологическая гиб%
кость, внимание и готовность переключаться на различные
режимы межличностного взаимодействия. Должны быть со%
зданы условия, когда каждый член группы окружен челове%
ческим
вниманием и душевным теплом, он имеет возмож%
ность искренне заботиться о других участниках тренинга, по%
могать им в случае необходимости и вправе рассчитывать на
их помощь и поддержку.
Оценка ребёнка ведущим должна поднять каждого участ%
ника в
собственных глазах, укрепить положительную репута%
цию в коллективе одноклассников.
На
основном этапе
тренинга инициатива постепенно пе%
реходит к школьникам (возрастает интерактивность).
127
11..44..
Достарыңызбен бөлісу: 
