Технология индивидуализации обучения
шахматах и т.д.; благодарственные письма родителям, табели
успеваемости, значки, медали и т.п.);
2)
рефлексивное портфолио
, раскрывающее динамику
личностного развития ученика, помогающее отследить ре%
зультативность его деятельности как в количественном, так и
качественном плане. В эту папку собираются все контроль%
ные и творческие работы ученика: сочинения, изложения, эс%
се, рисунки, поделки, зачётные работы, видеокассеты, ре%
зультаты медицинских и психологических обследований и
т.д. — в общем, всё, что делалось в течение определённого
срока (например, года);
3)
проблемноисследовательское портфолио
, связанное с
написанием реферата, научной работы, подготовкой к вы%
ступлению на конференции.
Сбор и систематизация материала в таких портфолио по%
могает учащемуся не только достойно написать какую%либо
научную работу, но и «поднимает» их познавательные инте%
ресы до высот научных образцов;
4)
тематическое портфолио
, создаваемое в процессе изу%
чения какой%либо большой темы, раздела, учебного курса,
предмета, а также внеурочной деятельности;
5)
портфолиоантология
,
презентация
(подборка наибо%
лее представительного) работ учащегося, предполагающая
непосредственное участие в выборе работ, предоставляемых
на оценку, а также их самоанализ и самооценку.
Варианты использования.
Портфолио могут использо%
ваться:
• как инструменты при обсуждении результатов обуче%
ния с одноклассниками, учителями и родителями;
• как возможность для рефлексии учащимся собствен%
ной работы;
• для подготовки и обоснования целей будущей работы;
• как документ, в котором отражено развитие учащегося,
его системы отношений и результаты его самовыражения;
• как демонстрация стилей обучения, свойственных уча%
щемуся, сторон его интеллекта и особенностей его культуры;
• как возможность для учащегося самому определить те%
мы для портфолио;
226
Достарыңызбен бөлісу: |