Технологический подход в образовании
повторение, закрепление, контроль
жүктеу/скачать 0,89 Mb. Pdf көрінісі
|
Селевко Г К Педагогические технологии на основе М 2005
- Бұл бет үшін навигация:
- Коллективный способ обучения (КСО)
| повторение, закрепление, контроль
: 7) повто% рение всего теоретического материала в соответствии с про% граммой%вопросником, решение задач более сложного (ком% плексного) содержания, взаимопроверка «сверху вниз», сис% тема контрольных работ; 8) внепрограммные задания (олим% пиадные, факультативные, конкурсные) для ребят, значи% 237 22..55.. Коллективный способ обучения (КСО) ной), устанавливается исторически новый педагогический процесс, строящийся на использовании всех старых, тради% ционных форм и новой — коллективной , которая к тому же является в новом процессе системообразующим факто ром . • Введение коллективной формы организации учебных занятий как системообразующего фактора всего учебно%вос% питательного процесса открывает объективные возможнос ти каждому ученику (школьнику, студенту) обучаться по способностям , то есть продвигаться вперёд при изучении программного материала своим темпом. Новая система тако% ва, что в ней более всего нуждается современное демократи% ческое общество, — Демократическая система обучения по способностям (ДЕМСОС). • Различные темпы изучения учебных предметов учащи% мися в условиях ДЕМСОС исключают необходимость одно% возрастных и одноуровневых классов. Организационной ос% новой, основным структурным звеном такой школы стано% вятся разновозрастные образовательные и самообразова% тельные коллективы. • Происходят кардинальные изменения в сроках, органи% зации и проведении экзаменов: экзамены и перевод учащих% ся нижестоящих образовательных коллективов в старшие производятся в любое время года по мере подготовленности учащихся. • Упраздняется традиционное поурочное расписание как фактор, сдерживающий переход от ГСО (КУС) к КСО (ДЕМСОС). Вместо поурочного расписания в практику школ и других учебных заведений вводятся графики учебно% го процесса, строящиеся на методе погружения. • При этом в основе такого планирования учебных заня% тий дома и в школе — не объём домашних заданий и не коли% чество обязательных уроков, а здоровый режим дня. Для практического воплощения этих установок были разработаны и апробированы различные частнопредметные и модульно%локальные технологии сотрудничества «по гори% зонтали», при котором учащиеся взаимообразно обучают друг друга и находятся как бы на одном и том же уровне, и 236 жүктеу/скачать 0,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|