Модульдік оқуда әзіндік жұмыстарга аса кеп уақыт бөлінеді. Бұл окушыга оқу әрекеттеріне кірісумен өз мүмкіндіктерін сезінуге, білім игеру деңгейін өзі анықтауына, өз білімдері мен ептіліктеріндегі кемшіліктерді байқауына жәрдемдеседі. Модульдік оқу дәстүрлі білім игеру жүйесімен байланыста
пайдаланылуы мүмкін. Модульдер оқу
жүйесінің қалаган
ұйымдастырылу формасында орын тауып, оның сапасын жақсартуга жэне тиімділігін арттыруга қолданылуы ықтимал. Шогырластырылган (концентрлі) оқу технологиясы педагогикада ежелден танымал пәнге шомдыру әдісіне негізделген (П. Блонский, В. Ф. Шаталов, М. П. Щетинин жэне т.б.). Бұл технология жактастарының пікірі: оқудың дәстүрлі сынып-
сабақтық жүйесінде багдарламалар мен оқулықтарга сэйкес берілегін оку мазмұны бөлім, такырып, параграфтарга бөлшектеніп, өз алдына
шартты дербестенген ауқымда ұсынылады. Осыдан оқушылардыц
жеке пәндерден алатын білім, ептілік, дагдылары жай калыптасады. Оқу проблемасынын ұзаққа созылып өтілуінен, оқушылардың сабакка
болган кызыгушылыгы кемиді. Бір дәрістің екіншісінен алшакты
болуынан бір сабақта қабылданган ақпарат келесіге дейін көбінс
ұмытылады. 7.2 Қаиіыктан окыту технологиясы Қашықтан оку технологиясы - бұл осы замамгы
телебайланыс, электронды почта, теледидар және иптернег жәрдемімен оку мекемесіне қатыспай-ак білімдену қызметтерін 35
