П. И. Пидкасистый а у д а р ғ а н д а р


мадактау,  ал жағымсыз баға беруді  жазалау



Pdf көрінісі
бет375/400
Дата23.12.2023
өлшемі13,11 Mb.
#198771
1   ...   371   372   373   374   375   376   377   378   ...   400
Байланысты:
дидактика кытап 2

мадактау, 
ал жағымсыз баға беруді 
жазалау 
деп атайық.
Мадактау 
келесідей үйымдастырылады:
- колдау корсету - вербалды, мимикалық, пластикалық сигіаттағы ықшамды 
түрмен (мысалы, күлімсіреу, басты ию және «жақсы» сөзі);
- мақтау - баға берудің негізін ашатын, қолдау көрсетудің ашық формасы 
арқылы (мысалы: ашық хат, ойыншық-символ, т.б.);
- алғыс айту - жеке адамның немесе бүкіл үжымның атынан балаға 
істеген ісі үшін ризашылық білдіру;
- атақ беру - оның жеке қасиеттерін атап, ол балаға деген сенімді корсету.
Жазалау 
жоғарыдағыға үқсас одістер арқылы үйымдастырылады, тек баға
беру векторы өзгереді. Үқсас түрлерді атап өтейік: қолдау көрсетпеу, ескерту 
жасау, сөгіс, қатынас жүйесінен немесе топтан шығару.


316
III бөлім. Тэрбие теориясы
Қазіргі заманга сай тәрбиелеу практикасында жасырын педагогикалык баға 
берудің үлесі артуда, ол келесідей көрінеді:
- «Мен - хабарлама», яғни белгілі бір қүбылыспен байланысты жеке ішкі 
қалыпты, қобалжуды өзгелерге дауыстап айту (Мысалы: “Әдемі әйелдің дөрекі 
сөздер айтқанын естісем, өзімді ыңгайсыз сезінемін”.);
- «Сен - хабарлама», баланың іс-әрекет істеген кезіндегі ішкі қалпын 
болжап айту (Мысалы: «Сен ол кезде не істеп жатқанынды дүрыс түсінбей, 
сасып калган боларсың, ал қазір істегенің үшін, әрине үялып түрган 
боларсың?...»);
- «Табиғи салдар», өзінің істеген ісі салдарынан баланың басқа амал таба 
алмауы (Мысалы: «Төгіп алдың ба? Шүберек әкел!» немесе «Орындамадыц 
ба? Онда орындау керек!»);
- бага беруді балага үсыну (Мысалы: «Сен не айтасың? Өзіннің іс- 
әрекетіңді қалай бағалайсың?»);
- бага берудің уақытын үзарту (Мысалы: «Мен сенбей түрмын, қалпыма 
келгенде сөйлесерміз»...), т.б.
Тәрбиелік әсердің әдістерін педагогикалык 
технология 
деп аталатын 
гылыми пән зертгейді. Бүл әдістер дербес адамға психологиялық түргыдан 
эсер етуді жүзеге асырады, сондықтан оларды қолдану арнайы педагогикалык 
онерді қажет етеді.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   371   372   373   374   375   376   377   378   ...   400




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет