П. И. Пидкасистый а у д а р ғ а н д а р
III бөлім. Тәрбие теориясы
жүктеу/скачать 13,11 Mb. Pdf көрінісі
|
дидактика кытап 2
| III бөлім. Тәрбие теориясы
анықтайды. Тәрбие үстанымдарын қарастыра отырып, педагог қажетті кәсіптік дағдылар жүйесіне ие болады. Субъектілік үстанымы баланың өз әрекеті және өз өмірінің субьектісі бола алу қабілетін дамытады, кез келген жағдайда кәсіптік эсер ерекшелігін анықтайды, баланың санасына еңгізуіне, қабылдауына мүмкіндік жасайды. Кәсіптік әрекет жүйесі тек баланың әлеммен байланысты сезінуіне қатыс- ты ғана әрекетті білдіреді. Мысал келтірейік, “Сен - хабарлама” операциясы бойынша педагог әуелі баланың әрекетінің мақсаты мен себебін ойластырып алады. Ол жобамен былай деді: Сен ашуланғандықтан... ойладық, сондықтан сен қазір,... мен... Бала осанасына психологиялық айна қойылып түр. Бала оз тандауын саналы жүргізеді. Педагог осындай операцияның бар екенін білмей түрып, өз практикасында дәл соны жасай ала ма? Эрине, жасайды. Педагогикалык үстанымды меңгеру жоне оны дағдыда корсету тәрбие жүмысын тиімді етеді жэне педагог жүмысын жеңілдетеді технологиялық деңгейінде педагог пен балалардың бірлескен жүмысының қүндылық мазмүнын қамтамасыз етеді; омір қағидаларын прак- тикалық бағытта тәрбиелеуде сақтап отырады. Мүны көмек туралы отініш “операциясымен” корсетейік. Педагогикалык технология көмек туралы өтініштің мынандай парадигмаларын үсынады:” Сен жасай алуың мүмкін бе... “Сен мынадай жүмысты жасай аласың ба? немесе “Мен бақытты болар едім, егер...” Осылай пайдаланған парадигма педагогқа басқаның қүндылыққа бағдарын сақтайды. Балаларды басқа адамның жеке басын сыйлауды үйретеді. Егер біз педагогикалык талаптарды көрсету технологиясы бөлігімен таныссақ, онда біз “талапты логикалық шегіне дейін жеткізу” деген үсынылған операцияны көреміз. Бүл операцияны іске асыру өмірде қүндылық багдар үстанымын орнату деген соз. Педагог талап қояды, оның орындалуын қатаң талап етеді. Бүл талаптарда қүндылықты сыйлау бар, ал талапты орындамау қүндылықты ескермеу дегенмен бірдей. жүктеу/скачать 13,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|