II БӨЛІМ ДИДАКТИКА 5-тарау. ДИДАКТИКА - ОҚЫТУДЫҢ ПЕДАГОГИКАЛЫК ТЕОРИЯСЫ 5.1. Дидактика туралы жалпы тусіпік Осы кітаптың бірінші бөлімінде білімнің қазіргі қоғамдағы адамның түл-
ғасының қалыптасу үрдісіндегі үлкен орын алатыны туралы ой жиі айтылған.
Білім беру, айтылып кеткендей, адамның, қоғамның жоне мемлекеттің
мүддесіне сай тәрбие мен білім беру мақсатына бағытталған үрдіс.
Педагогика ғылымы оқыту мен торбиені ерекше бірлік пен бүтіндік деп
танып, әлеуметтік жоне түлғалық себепті байланыста осіп келе жатқан үрпақты
қоғам өміріне үйрету мақсатына бағытталған қызметі ретінде зерттейді. Бүл -
жалпы педагогиканың обьектісі.
Бірақ бүл қызметтің әр екі бөлшегін жақсылап, толығырақ және нақтырақ
қарастыру мен ең нәтижелі біріктіру үшін, оған сәйкес псдагогикалық пондерді,
ягни оқыгу теориясы және тәрбиелеу геориясы мен әдістемесі белгіленеді.
Оқытуды толығырақ деңгейде теория жағынан зерт-
Дидактика нені тейтін педагогикалык пәнді дидактика деп атайды.
зерттейді Сонымен,
дидактика дегеніміз - оқытудың мазмүнына, және зсрделейді? әдістеріне және үйымдастыру түрлеріне ғылыми негіздеме беретін оқытудың педагогикалык теориясы. Дидактика, қорыта келгенде, мынадай жалпы екі сүраққа жауап беруі тиіс:
«Нені оқыту керек?» және «Қалай оқыту керек?». Бірақ бүл сүрақтарға жауап
берер жолында көптеген басқа сүрақтар туындайды және олардың ішінде
мынадай маңызды сүрақтар да кездеседі, мысалы, «Оқыту қалай жүріп жатыр
және оған қандай заңдылықтар тән?» және «Қайда оқыту керек?».
Қазіргі уақытта дидактика мен оның объектісіне әртүрлі анықтамалар бар.
Біз көптеген дәлелдемелер бойынша қазіргі білім қалпі мен бүтін қоғамға
сәйкес мысалдар келтірдік. Басқаша, дидактиканы білім беру мен оқыту
