56
По отдельным национальностям темп введения нового алфа-
вита представляется в следующем виде. Разработан и утвержден
уйгурский новый алфавит
52
в 1928 году. В том же году совместно
с ЦКНКА проведена уйгурская конференция
53
в Самарканде, где
принят проект нового алфавита и намечена схема уйгурской ор-
фографии. Новый алфавит введен во всех уйгурских школах.
Дунгане также имеют новый алфавит.
В текущем учебном году Киргизстану удалось привлечь к со-
ставлению учебников для дунганской школы 1 ступени имеющих
там учителей-дунган и выпускать буквари, задачники, и книгу для
чтения. Дунганские школы Казакстана
сейчас снабжены этими
учебниками.
Узбекские и татарские школы с 1928-29 г. полностью перешли
на новый алфавит и новую орфографию. Учебники для татарс-
ких и узбекских школ были выписаны из соответствующих изда-
тельств и обеспечивают нормальную работу.
Кара-калпакский новый латинизированный алфавит разрабо-
тан и утвержден, но нет еще единой кара-калпакской орфографии.
Причиной этого является не научность кара-калпакских наречий и
отсутствие научных сил из самих кара-калпаков.
С целью изучения наречий кара-калпаков и создания единой
кара-калпакской орфографии ЦКНКА с весны этого года органи-
зует научную экспедицию в ККАО.
Переход на новый алфавит среди востнацмен завершится к 10-
летию Казакстана.
Русские городские школы, начиная с V группы, изучают казах-
ский язык в обязательном порядке. Изучение казахского языка в
русских школах с начала 1929-30 учебного года полностью пере-
ведено на новый алфавит.
Развертывания социалистического строительства выполнение
пятилетнего плана ставит перед нами новые задачи – более быст-
рым темпом ввести новый алфавит.
Та большая база, которая проводится под новый алфавит ме-
роприятиями
казакского правительства, обеспечивает широкий
охват масс аула и кишлака, но требует соответствующих темпов.
Успех намеченных мероприятий правительства в культурном
строительстве можно будет считать достигнутым в полной мере,
если новый алфавит окончательно
утвердится и выбьет из пос-
ледних позиций националистическую буржуазию и духовенство,
вплоть до глухих и далеких углов КАССР.
57
Отпускаемые в 1930 году правительственными и хозяйствен-
ными органами и общественными организациями Казакстана
средства на новый алфавит и принимаемые меры показывают
максимальное напряжение
сил и средств государственных, хо-
зяйственных и общественных организаций.
Напряженность требует, чтобы для успешного выполнения
поставленных ЦКНКА задач к 10-летию Казакстана была оказана
особая помощь со стороны ВЦКНТА.
Помощь эта должна выразиться в значительной материальной
поддержке на ликвидацию неграмотности на издательство;
– покрытия изсредств СССР убытков казиздата
54
, произошед-
ших от обесценении литературы в связи с реформированным пе-
реходом на
новый алфавит;
– содействии на получение лицензий на ввод наборных, печат-
ных и др. машин;
– содействии к сокращению срока заказов на шрифты в слово-
литнях;
– полном удовлетворении нужд Казакстана в бумаге;
Работу по внедрению нового алфавита среди татар, узбеков,
и уйгур необходимо одновременно закончить с казаками, а среди
дунган и кара-калпаков не позже 1 октября 1931 году. К этому же
времени должны быть созданы орфография для уйгур и кара-кал-
паков.
Советская степь. 190 г. №103 (1885). 13 мая.
19 августа 1930 г. в Ленинграде скончался один из крупней-
ших историков-востоковедов старой школы, старейший академик
В.В. Бартольд. Бар тольд по заслугам считался одним из немногих
ученых европейцев, обладав шим огромной эрудицией в области
истории ближнего и среднего Востока. Знание восточных языков,
большая энергия и трудоспособность, талант несомненно выдви-
нули его в первые ряды среди старых востоковедов.
Его труды
«Туркестан в эпоху монгольского завоевания», «Мусульманский
мир», огромное количество монографий, посвященных различ-
ным моментам и эпо хам и истории Востока («Иран», «Мирза-
Улучбек», «К истории ирригации», «История киргиз», «История
культурной жизни Туркестана», «История
изу чения Востока в
России и Европе» и много др.) дают огромный материал для каж-
дого изучавшего Восток.
Достарыңызбен бөлісу: