2 -Т А Р А У
Мотивация мен эмоцияны окыту процесш жаксарту Yшiн конструктивт турде
колдануга болады. 0здер1 гана сейлей беретш мугал1мдер окушылардын сабакка ка-
тысуга деген ынтасын азайтады. Ал окушылардьщ ездер1 де окыту процесше тшелей
араласа бастаган кезде эмоциялык кызыгушылык оянады. Релдш ойындар, интернет-
тен акпарат 1здеу, талкылауга катысу сиякты эрекеттер мотивация мен эмоцияны арт-
тырып, мугал1мнщ сабак Yйреткенiне караганда, окытудын нэтиж елш п анык байка-
лады (2.6-косымша).
2.6-К;ОСЫМША
Эмоцияны окыту процесшде пайдалану
Ортиз ханым бастауыш сынып оку-
шыларынын мектепт жаксы кергенш
калайды. Сондыктан оку нэтижель
лгон арттыруда балалардын эмоция-
сы каншалыкты манызды екенш де
бшедг Ол академиялык контентп
окушылардын тэж1рибес1мен байла-
ныстыру аркылы олардын позитивт
эмоциясын окумен байланыстыргысы
келедг Окушылар саяхатшы балалар
жайлы эцпмеш окып болганнан ке-
шн, ол окушылардан кай кезде туыс-
кандарын керуге барганы немесе
демалганы туралы сурайды. Ол мате-
матикалык белу амалын Yйреткенде,
окушыларга б1рнеше адамды лэззатка
белейпн, бел1нуге болатын зат (мы-
салы, бэлш , торт) женшде ойлауын
етшедг
Леторно мырза окушыларынын
тарихты тек окып кана коймай, ма-
нызды окигаларды сезше бшгенш де
калайды. Б1р1нш1 дYниежYзiлiк со-
гыс немесе ¥ л ы кYЙзелiс жайлы оку
оларда ешкандай сез1м тугызбайды.
Алайда сол жылдары ем1р CYрген
адамдар оларды кезше жас алмай
оки алмас едг Сондыктан ол окушы-
ларда болуы мYмкiн сез1мд1 сыртка
шыгаруга кемектеседг ¥л ы кYЙзелiс
окигаларын сахналау кезшде б1р оку-
шыга жумыс 1здеп жYрген адамнын
релш, баскаларына жумыс берушшер
релш ойнауга бередг Барлык жумыс
берушшер оган жумыс бермей, кай-
тарып ж1беред1, эбден киналган жу-
мыс 1здеуш1 соцында кез жасына ерш
берш: «Маган кереп - жумыс кана.
Мен акша тауып, отбасымды асыра-
сам деймш. Бул жагдайды менщ ба-
лаларым ешкашан кермесе екен деп
тшеймш!» - дейдг
Доктор Смит-Буртон ез1 сабак
беретш «0леуметпк зерттеулер неп-
зй> пэнш кейб1р студенттердщ кызык-
сыз, ешшмге кажетшз пэн деп есеп-
тейтшш бшедг Ол гонге балалардын
кызыгушылыгын тугызу Yшiн сту-
денттерге мектепте ететш ю-тэж1ри-
беге катысты б1р-еш концеттш еске
тушруге тапсырма бередг Мысалы,
окыту туралы оку кызыксыз, б1рак
баланын б ш м алып жатканын бакы-
лау кызыкты. Ал тэж1рибеден ету ке-
зшде олар балалардын оку кез1ндеп
кещл кYЙi мен мшез-кулкына назар
аударады. Тэж1рибеден к еи н олар
балалардын б ш м алуына кемектесу
жэне олардын б1р нэрсен Yйренгенiн
керу ездерш керемет сез1мге белеге-
нш эцпмелейдг Б1р студент: «Кинан-
нын сабагына кемектесш, онын «мен
бэрш тус1нд1м» дегенш есту жэне
онын шынымен де тушнгенше кез
жетшзу м ен сондай бакытка беле-
да», - деген едг
Достарыңызбен бөлісу: