Дейл Шнук. Оқыту теориясы indd


Н¥СК;АУЛЬЩ  ц о с ы м ш а л а р



Pdf көрінісі
бет77/288
Дата17.04.2024
өлшемі18,62 Mb.
#200976
1   ...   73   74   75   76   77   78   79   80   ...   288
Байланысты:
Дейл Шунт

Н¥СК;АУЛЬЩ 
ц о с ы м ш а л а р
Миды зерттеудщ езектш1г1
Сонгы жылдары мидын дамуы мен кызмет eтуiнe байланысты кептеген нейрофизио- 
логиялык зерттеулер жYргiзiлiп кeлдi. Осыган байланысты кептеген муFалiмдeр миды 
зерттеуге кызыгушылык танытып отыр, ейткeнi олар осы зерттеулер б ш м беруге ка­
ж етп материалдар мен тэсiлдeрдi балалардын акпаратты ендеу жэне бiлiм алу тэсш - 
мен Yйлeстiругe кемeктeсeтiнiнe сенедг
0кiнiшкe карай, бихeвиористiк гылым тарихы мига жасалган зерттеулер мен 
окыту теорияларынын ешкандай байланысы жок екенш керсeтiп отыр. ТYрлi дэстур- 
лш кезкарасты колдайтын окыту саласынын тeорeтиктeрi миды зерттеу кажeттiгiн 
мойындаганымен, ез зерттеулерш олардан тыс жYргiзiп келдг
Алайда казiр жагдай езгеруде. Окыту процесш зeрттeушiлeр мидын кызметш ту- 
сiну окыту мен оны дамыту Yшiн косымша акпарат бeрeтiнiнe сeнiмдi (Byrnes & Fox, 
1998). Шындыгында, окытуга катысты кeйбiр когнитивтi угымдар (мысалы, жадтагы 
бiлiмнiн бeлсeндiлiгiн арттыру, оперативпк жад пен узакмeрзiмдiк жадка акпарат ж ь 
беру, 5-тарау) ОЖЖ процестерш де камтиды. Осыган байланысты, ми психологиясы
83


2 -Т А Р А У
окыту мен жадка катысты эрекеттердi де тYсiндiре бастады. Мига жасалган зерттеу- 
лер нэтижелерi окыту мен жадка катысты нэтижелермен сэйкес келедi (Bymes, 2012; 
Centre for Educational Research and Innovation, 2007).
0ш ш штт« сол - кейбiр муFалiмдер миды зерттеудщ нэтижелерiн шамадан тыс 
жалпылап жiберетiндiктен, окытуга катысты олардын тш рлерш негiзсiз деуге бола- 
ды. Кейбiр эрекеттердi мидын белгiлi б£р белЫ аткарганымен, жалпы алганда, ми- 
дын еш сынары да тYрлi кызметтерге бiрдей жауап бередi. Ягни олардын арасындагы 
айырмашылыкты абсолютт деуге келмейдц ол - салыстырмалы турде гана болатын 
кубылыс (Byrnes & Fox, 1998). Окушыларды он жак миы немесе сол жак миы жумыс 
iстейдi деп белу гылыми непзделген сенiмдi тэсiлдерге емес, керiсiнше, бейресми 
бакылауга суйене отырып жасалган болжам гана. Демек, окушыларга катысты колда- 
нылатын окытудын кейбiр тэсiлдерi олардын окытуга типзер эсерi дэлелденгендiктен 
емес, керганше, окушылар ез миынын кандай да б£р сынарын пайдалануы мумшн 
деген оймен колданылуда.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   73   74   75   76   77   78   79   80   ...   288




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет