Нейрогылым жене окыту

Нейрогылым жене окыту
Окыту процеа кезшде эмоцияны арттыру YHeMi ти1мд1 бола бермейдт Эмоция- 
нын шектен тыс кеп болуы (мысалы, тапсырманы кеп беру) дурыс емес, eйткeнi оньщ 
салдары да айтарлыктай болмак (кан кысымынын жогарылауы, иммунитеттщ темен- 
деу^. Мундай кезде окушылар да шектен тыс аландай бастайды, ал аландаушылык 
бiлiм алуга кeдeргi кeлтiрeдi.
Тапсырманын кеп бeрiлуiнe немесе коркынышка байланысты керiнiс бeрeтiн 
мундай жагымсыз эсерлер адреналин мен норадреналин сиякты бYЙрeкYCтi бeзiнeн 
белiнiп шыгатын 
кортизол
гормонына байланысты (Lemonick, 2007a). Адреналин мен 
норадреналин жылдам орын алса, кортизол узак уакыт сакталады. Кортизолдын канда 
узак уакыт бойы кеп болуы гиппокамптын бузылуы мен таным кызметтнщ элсiрeуiнe 
душар eтeдi (Wolfe, 2010). Кортизол мидын дамуы кeзiндe де аса манызды. Нэрес- 
телер ата-аналары жэне ездeрiн асыраушылармен эмоциялык тургыдан байланысты 
болады. Балалар кYЙзeлiстi бастан еткерген кезде олардын агзасындагы кортизол ден- 
гeйi кетeрiлiп кeтeдi. Кортизол сондай-ак синапстардын санын азайтатындыктан, ми­
дын дамуы шектелш, нейрондар тез закымданады (Trawick-Smith, 2003). Кeрiсiншe, 
балаларда ата-анага немесе коршаган ортага деген куштарлык пайда болып, оны узак 
уакыт бойы сактай алган жагдайда, олардагы кортизол дeнгeйi кетeрiлмeйдi (Gunnar, 
1996). Бул кезде балалар куйзелюке ушыраса да, кортизол дeнгeйi сол калпында кала 
бeрeдi. Сондыктан ата-аналары немесе асыраушылары ездeрiн жаксы керeдi жэне 
кандай жагдайда да оларга арка CYЙeугe болады дeгeндi бшу жас балалар Yшiн аса 
манызды.
Корыта айтсак, мотивация мен эмоция танымдык процестермен жэне нейрон- 
дык эрекеттермен тыгыз байланысты. Мотивация мен эмоцияны дурыс баскарганда 
олардын зeйiнгe, б ш м алуга жэне жадка эсер ететш де аныкталды. Ендi бiлiм беру 
мен окытуга кажетп нейрогылым тэсшдерш колдану жолдары туралы айтатын уакыт 
келген сиякты.

жүктеу/скачать 18,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: