FORMATION OF CRITICAL THINKING AND SPEECH SKILLS IN ELEMENTARY SCHOOL Әлмұханбет Ш.Б – 1 – ші курс докторанты, бастауышта оқыту әдістемесі кафедрасы
Молдабек Қ. – п.ғ.д., профессор Өзбекәлі Жәнібеков атындағы Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университеті, Шымкент,
Қазақстан
Түйін Бұл мақалада бастауыш сынып оқушыларының сыни тұрғыдан ойлау және сөйлеу дағдыларын дамыту мәселелері қарастырылып, олардың когнитивті білімдерінің дамуына баса назар аударылады. Мақала сыни тұрғыдан ойлаудың теориялық негіздерін, оның бастауыш білім берудегі өзектілігін және оны тәрбиелеудің әртүрлі стратегияларын зерттейді. Әдебиетке шолу осы саладағы әртүрлі перспективаларды көрсетеді және ерте сыни ойлауды дамытудың маңыздылығын көрсетеді. Бұл мақалада сыни тұрғыдан ойлауға және сөйлеу қабілеттерін үйретуге ертерек кірісу қажеттілігі атап өтіледі, бұл ерте әсер етудің артықшылықтарын көрсететін зерттеулермен расталады. Мақала сондай-ақ осы пәнге қатысты дағдыларды тиімді өлшеу үшін бейімделген бағалаудың маңыздылығын атап көрсетеді. Қорытындылай келе, мақалада сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын бастауыш біліммен біріктіру, олардың өмірдің әртүрлі аспектілерінде оқушылардың мүмкіндіктерін кеңейту мүмкіндігін мойындау ұсынылады. Мақала сыни тұрғыдан ойлайтындардың келесі ұрпағын тәрбиелеу, оларды біздің үнемі дамып келе жатқан әлеміміздің қиындықтарына дайындайтын оқыту стратегиялары мен бағалауға үздіксіз инвестициялауды талап етеді. Резюме
30
В данной статье рассматривается развитие критического мышления и речевых навыков учащихся начальной школы, а также особое внимание уделяется развитию их познавательных знаний. В нем исследуются теоретические основы критического мышления, его актуальность в начальном образовании и различные стратегии его развития. Обзор литературы освещает различные точки зрения в этой области, и подчеркивает важность раннего развития критического мышления. В документе подчеркивается необходимость раннего введения в обучение критическому мышлению, подкрепленная исследованиями, демонстрирующими преимущества раннего воздействия. Это также подчеркивает важность индивидуальных оценок для эффективного измерения этих предметных навыков. В заключение, статья выступает за интеграцию навыков критического мышления в начальное образование, признавая их потенциал для расширения возможностей учащихся в различных аспектах жизни. Это требует постоянных инвестиций в стратегии обучения и оценки для воспитания следующего поколения критически мыслящих людей, готовя их к сложностям нашего постоянно развивающегося мира.