Пленарлық баяндамалар
жүктеу/скачать 9,68 Mb. Pdf көрінісі
|
Халықаралық пед. оқу. жинагы 10-11.04 2024 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- ЦИФРЛЫҚ БІЛІМ БЕРУДІ ТРАНСФОРМАЦИЯЛАУ: ЦИФРЛЫҚ ПЛАТФОРМАЛАР ЖӘНЕ ТЕХНОЛОГИЯЛАР ТРАНСФОРМАЦИЯ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ
| ЦИФРЛЫҚ БІЛІМ БЕРУДІ ТРАНСФОРМАЦИЯЛАУ:
ЦИФРЛЫҚ ПЛАТФОРМАЛАР ЖӘНЕ ТЕХНОЛОГИЯЛАР ТРАНСФОРМАЦИЯ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ЦИФРОВЫЕ ПЛАТФОРМЫ И ТЕХНОЛОГИИ 191 Пайдаланылған әдебиеттер: 1. Орсаева Р.А. Виктимология: оқу құралы. С.Аманжолов атын. Шығыс Қазақстан мемл. ун - ті. – Өскемен: Берел, 2020. – 103 бет. 2. Акажанова А.Т. Девиантология: учебное пособие. – Алматы: Лантар Трейд, 2019. – 202 с. 3. Ившин В.Г. Виктимология: учебное пособие / Ившин В.Г., Идрисова С.Ф., Татьянина Л.Г.. — Москва: Волтерс Клувер, 2011. — 264 c. ЦИФРЛЫҚ ҚҰЗЫРЕТТІЛІК - ЗАМАН ТАЛАБЫ Жунисова А . К . Тараз қаласы №57 орта мектебі бастауыш сынып мұғалімі, педагогика ғылымдарының магистрі Цифрлық сауаттылық - қазіргі цифрлық технологиялар мен түрлі интернет ресурстарын тиімді, әрі орнымен пайдалана білу дағдылары. Бүгінде цифрлық сауаттылық әрбір педагогтің құзіреттілігі мен біліктілігін көрсете алатын бірден бір маңызды фактор ретінде саналады.Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңының 63 - бап, 3,2 - тармағы, 8 - бөлімінде: «Білім берудің барлық деңгейлері үшін цифрлық интерактивтік білім беру ресурстарын және оқу фильмдерін ұйымдастыру, жасау және дамыту» міндеті қойылған . [1]. Болашақта бәсекеге қабілетті, теориялық және практикалық білімді терең түсіне, сіңіре алатындай білім алушы тәрбиелеу барысында цифрлық сауаттылықтың маңызы зор екені белгілі. Себебі, қазіргі техналогиялардың көмегімен білім саласында аса маңызды саналатын сапаны арттыра аламыз. Сонымен қатар жаңа тахнологияларды пайдалану ақпаратты қабылдау, тереңірек түсіну секілді процестерді жеңілдетіп қана қоймай білім алушыларды жаңашылдықа тәрбиелеп, білім берудегі жаңа инновациялар мен артықшылықтарға қол жеткізуге мүмкіндік береді. Президентіміз автоматтандыру мен жасанды интелектінің одан әрі дамуы жаһандағы еңбек нарығын түбегейлі өзгертетінін атап өтті. Goldman Sachs болжамынша, келешекте жүздеген мамандық пен үш миллионға жуық жұмыс орны жойылуы ықтимал. «Алайда әрбір технологиялық революция кезінде адамзат баласы осыған ұқсас дүрбелеңді бастан кешкені тарихтан мәлім. Біздің міндетіміз - жаңа жағдайға алдын - ала дайындалу. Жасанды интелектіні қолданысқа еңгізу адамдарға арналған жұмыс орындарының жаппай жойылуына алып келмейді. Керісінше, адам еңбегі трансформацияға ұшырап, мүлдем жаңа кәсіби дағдыларға сұраныс пайда болады. Сондықтан, қызметкерлерді жаңа дағдыларға мектептен бастап баулу қажет» - деді Қ.К.Тоқаев. Осыған байланысты президентіміз ең алдымен мектептерде цифрлық сауаттылық пен информатиканы оқыту сапасын арттырған жөн. Ол үшін мектептерде білікті ұстаздардың болуы шарт деп атап өтті. [2] Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңында: «Білім беру жүйесінің басты міндеті – ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтар, ғылым мен практика жетістіктері негізінде жеке адамды қалыптастыруға, дамытуға және кәсіптік шыңдауға бағытталған сапалы білім үшін қажетті жағдайлар жасау; жеке адамның шығармашылық, рухани және күш - қуат мүмкіндіктерін дамыту, адамгершілік пен салауатты өмір салтының берік негіздерін қалыптастыру, даралықты дамыту үшін жағдай жасау арқылы ой - өрісін байыту», – деп атап көрсетілген. [3]. Аталған заң негізінде оқу барысында жаңа технологияларды пайдалану, білім алушыны жан - жақты дамытып, әлеуетін арттыру негізгі міндет саналып отыр. Цифрландырудағы негізгі мақсат – бәсекеге қабілеттілікті арттыру, оқу процесін жеңілдету және бастысы білім беру сапасын арттыру, құзіретті педагог және білім алушы даярлау. Құзыреттілік бұл – жан - жақты даму, іскерлікті, білімді, практиканы қатар алып жүре алу. Құзіреттілік=Білім=Тәжірибе =Іскерлік. Яғни осы үш қабілет тоғысқанда ғана, нағыз құзіретті маман пайда болады. |