Мұрағат материалдарын пайдалану
Мысалы: құжаттар, фотосуреттер, карталар және жеке хаттар сияқты бастапқы
дереккөздерді зерттеу үшін жергілікті мұрағаттарға бару. Бұл оқушыларға тарихи құжаттармен
тікелей танысуға және сыни талдау мен зерттеу дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді.
Жергілікті тарихи іс-шараларға қатысу
Мысалы: оқушыларды жергілікті тарихи қайта құруларға, мерекелерге және басқа да іс
-
шараларға тарту. Мұндай іс
-
шараларға қатысу тарихты
зерттеуге деген қызығушылықты
арттырып қана қоймайды, сонымен қатар білім алушылардың өздерінің мәдени мұраларын жақсы
түсінуге және бағалауға мүмкіндік береді.
Жергілікті тарихшылармен және өлкетанушылармен ынтымақтастық
Мысалы: аймақ туралы бірегей білімімен, тарихпен бөлісе алатын жергілікті
тарихшылармен, өлкетанушылармен кездесулер мен дәрістер ұйымдастыру.
Виртуалды турларды құру
Мысалы: заманауи технологияларды қолдана отырып, қаланың немесе аймақтың тарихи
орындарына виртуалды турларды әзірлеу. Мұны оқушылардың жобалау немесе зерттеу
жұмысының бөлігі ретінде жасауға болады, бұл тек тарихты үйренуге ғана емес, сонымен қатар
техникалық дағдыларды дамытуға да мүмкіндік береді.
4. Жергілікті контекст.
Туған өлке тарихын оқыту белгілі бір географиялық аймақтың тарихы
мен мәдениетіне бағытталған. Бұл білім алушыларға өз аймағында болған тарихи оқиғалар мен
процестерді тереңірек түсінуге және кеңірек ұлттық, әлемдік тарихи процестермен байланысты
көруге мүмкіндік береді.
Қорытындылай келе, жергілікті тарихи мазмұнды білім беру процесіне біріктіру шығармашылық
көзқарасты және далалық зерттеулер мен экскурсиялардан бастап жобалық жұмыстарға және
жергілікті тарихи қоғамдармен ынтымақтастыққа дейінгі әртүрлі әдістер мен ресурстарды
пайдалануды талап етеді.
|
