КОЛЛАБОРТИВТІ БІЛІМ БЕРУ ОРТАСЫНДАҒЫ ЦИФРЛЫ ПЕДАГОГ:
ӘЛЕМДІК ТӘЖІРИБЕ, ИННОВАЦИЯЛЫҚ ӘДІСТЕМЕ
ЦИФРОВОЙ ПЕДАГОГ В КОЛЛАБОРАТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ:
МИРОВОЙ ОПЫТ, ИННОВАЦИОННЫЙ МЕТОД
289
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:
1.
Туристік
-
өлкетану жұмыстарының негіздері: оқу құралы / З. М. Абишева, Ш. Т. Абдреева ;
Әл
-
Фараби атын. ҚазҰУ.
-
Алматы : Қазақ ун
-
ті, 2009.
-
135 б.
2.
Аймақтың өлкетану құндылықтары арқылы жоғары сынып оқушыларына патриоттық тәрбие
беру: пед. ғылымд. канд.... дис. автореф.: 13.00.01:[қорғалған 01.05.08] / А. Ж.
Бекмағамбетов.
-
Астана : [б. ж.], 2008.
-
33 б.
3.
Өлкетану материалдарын пайдалану арқылы негізгі мектептің оқушыларын елжандылыққа
тәрбиелеу: пед. ғылымд. канд.... дис. автореф.: 13.00.01:қорғалған 10.12.08 / Ж. А.
Дәуренбаева.
-
Алматы: [б. ж.], 2008.
-
24,[6] б.
4.
Тарихи өлкетану: оқу құралы / [жауапты ред. А. Б. Қалыш]; әл
-
Фараби атын. ҚазҰУ.
-
Алматы : Қазақ ун
-
ті, 2016.
-
244, [2] б.
5.
Тарихи өлкетану: оқу құралы / К. Н.
Раимханова; ҚР мәдениет м
-
гі, Қаз. мәдениет және
өнертану ғылыми
-
зерттеу ин
-
ты.
-
Алматы : Б.и., Б.г..
-
183б.
Специфика преподавания истории родного края
Аннотация
Преподавание истории родного края занимает особое место в образовательном процессе, так
как способствует глубокому пониманию учащимися истории и культуры своего региона. Такой
подход не только обогащает знания об истории страны, но и воспитывает у ребенка
патриотическое и уважительное отношение к своему народу, его культурному наследию.
Особенностью преподавания истории родного края является использование местных
исторических ресурсов, таких как музеи, архивы, памятники и устные рассказы, что делает
обучение более наглядным и интерактивным. Организация экскурсий, проектных мероприятий и
встречи с краеведами и историками позволяют учащимся лучше понять исторические события и
процессы, происходящие в их регионе.Поэтому в данной статье мы подробно разберем вопросы, о
которых говорилось выше.
Достарыңызбен бөлісу: |
