Пленарлық баяндамалар
жүктеу/скачать 9,68 Mb. Pdf көрінісі
|
Халықаралық пед. оқу. жинагы 10-11.04 2024 (1)
| Қорытынды
Зерттеу нәтижелері әлеуметтік желілер жасөспірімдер уақытының едәуір бөлігін алатынын көрсетеді (респонденттердің 70 пайыздан астамы әлеуметтік желілерді проблемалық пайдалану қаупіне ұшыраған). Әлеуметтік платформалардың маңызды адамдармен үнемі байланыста болу мүмкіндігі, ойын - сауық контентінің қолжетімділігі және басқа адамдардың өміріндегі оқиғаларды бақылау мүмкіндігі сияқты ресурстары әлеуметтік желілерді өте тартымды етеді. Сонымен бірге киберкоммуникацияға ену деңгейі мен сипаттамалары мен психологиялық проблемалар арасында жеткілікті корреляция анықталды. Интернет - коммуникацияға қатысудың артуымен ерекшеленетін белгілердің көп саны пайда болады. Желіде өткізілетін уақытты бақылай алмау, барлық обсессивті тілек деп айта аламын. Интернет - коммуникацияға қосылу уақыты жасөспірімнің жеке мәселелерін қиындатады, ал кейбір мінез - құлық ерекшеліктері мен темпераментінің болуы жасөспірімнің киберкоммуникацияға бейімділігіне әсер етеді [1]. Дегенмен, қазіргі әлем киберкоммуникацияларды қолданбай мүмкін емес екенін мойындау керек, сондықтан оның адам психикасына кері әсерін барынша азайтуға тырысу керек. Интернеттегі ақпаратты саналы түрде қабылдау және оны өз мақсатына сауатты пайдалана білу өте маңызды. Интернет кеңістігінде болып жатқан оқиғаларды сыни тұрғыдан бағалау мүмкіндігі табысты Интернет пайдаланушыларының маңызды қабілеттерінің бірі және әлеуметтік құзыреттіліктің маңызды құрамдас бөлігі болып табылады [4]. Өкінішке орай, соған қарамастан интернетті пайдалану дағдыларын жылдам меңгеру үшін жасөспірімдер цифрлық әлемнің ықтимал қауіптері мен қауіптерін жеткілікті түрде білмейді және олармен күресу мүмкіндіктері туралы білмейді. Мұның себептерінің бірі жасөспірімдердің әлеуметтік және цифрлық құзыреттілігін меңгеруге бағытталған әлеуметтік - психологиялық бағдарламалардың тапшылығы болуы мүмкін. Бұл коммуникацияның әртүрлі түрлерінде тиімділікті дамыту үшін өнімді коммуникациялық |