Рекомендации по разработке учебно- методических изданий автономная организация образования «Назарбаев Интеллектуальные школы» Центр образовательных программ рекомендации по разработке учебно-методических изданий нур-Султан 2020 Рекомендации по разработке
Раздел 5. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ ЭЛЕКТИВНЫХ
жүктеу/скачать 1,48 Mb. Pdf көрінісі
|
582-Методичка НМС рус 05112020 на печать (4)
| Раздел 5. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ ЭЛЕКТИВНЫХ
КУРСОВ И ТРЕБОВАНИЯ К ИХ СТРУКТУРЕ И СОДЕРЖАНИЮ Элективные курсы – это краткосрочные тематические курсы (модули). Можно условно выделить следующие основные типы элективных курсов: • элективные курсы по предметам, направленные на углубление и расширение знаний по предметам, входящим в инвариантную часть учебного плана; • элективные курсы по предметам, не входящим в учебный план; • элективные курсы, направленные на интеграцию нескольких предметов одной образовательной области. Элективные курсы реализуются за счет школьного компонента вариативной части типового учебного плана и могут быть предназначены: • для подготовки к международным экзаменам по предметам; • для подготовки к международным мониторинговым исследованиям качества школьного образования (TIMSS, PISA, PIRLS); • для подготовки к ЕНТ по профильным предметам; • для углубленного и расширенного изучения профильных предметов; • для ранней профессиональной ориентации. При разработке программ элективных курсов автору-составителю необходимо учесть следующее: • актуальность и востребованность; • интерес и выбор учащихся; • наличие соответствующих ресурсов и возможности в организациях образо- вания; • краткосрочность курса (не более 34 часов); • соответствие правилам оформления программ. Примерная структура программы элективного курса должна включать: • обложку; • титульный лист; • оборотную сторону титульного листа с краткой аннотацией; • пояснительную записку; • учебно-тематический план; • краткое содержание курса; • методические рекомендации; • список использованной литературы и источников; • приложения и глоссарий (при необходимости). На обложке по центру располагается название элективного курса, класс, на который рассчитана программа. Внизу, по центру листа, указывается название города или района и год разработки программы. На титульном листе вверху по центру пишется название организации, от имени которой выпускается программа, в средней части по центру – название программы элективного курса, класс, на который рассчитана программа; в нижней части, по центру листа, указывается название города или района и год разработки. 18 Оборотная сторона титульного листа содержит по порядку: фамилию и инициалы разработчиков, название программы элективного курса, класс, на который рассчитана программа, место издания, год издания, количество страниц. Ниже приводится краткая аннотация из 3-4 предложений. В аннотации излагаются: • цель данной программы; • какую помощь призвана оказать настоящая программа; • целевая аудитория. Пояснительная записка содержит следующую информацию: • обоснование необходимости введения данного курса в школе (какую роль играет данный курс в профильном обучении для активизации познавательного интереса учащихся и профессионального самоопределения, какие межпред- метные связи реализуются при изучении этого курса, какие умения и навыки развиваются); • указание цели и задач данного курса (цель курса – для чего он изучается, какие потребности учащихся, учителей, школьного сообщества и общества удовлет- воряет; задачи курса – что необходимо для достижения поставленных целей); • сроки реализации программы (продолжительность изучения курса, этапы); • основные принципы отбора и структурирования материала (при необходимости); • методы, формы обучения, режим занятий; • ожидаемые результаты; • инструментарий для оценивания результатов (при необходимости). В учебно-тематическом плане перечисляются: • перечень тем (разделов/модулей); • количество часов на изучение каждой темы; • вид занятий и необходимые ресурсы. В кратком содержании изучаемого курса раскрываются основные содержательные компоненты по каждому разделу (теме) и дается их краткое описание. В методических рекомендациях описываются методические приемы и средства ор- ганизации образовательного процесса, формы занятий, при необходимости включаются дидактические материалы и рекомендации по использованию современных образова- тельных технологий. Список использованной литературы включает список литературы, а также других видов учебно-методических пособий, дидактических материалов, необходимых для изучения курса как для учителя, так и для учащихся. В приложениях могут быть различные дидактические материалы (схемы, таблицы, рисунки, тестовые задания, карточки для индивидуальной работы, диски с электронными материалами и др.). Основными требованиями к содержанию программ элективных курсов являются: • актуальность и новизна (содержание должно охватывать новые материалы, а не дублировать темы учебных программ по предметам); • научность (содержание должно соответствовать последним достижениям науки и технологии); • целевая направленность (все занятия элективного курса должны соответствовать целям программы: углублять или расширять знания по предметам, развивать познавательный интерес, оказать помощь в выборе будущей профессии); 19 • практическая направленность (программа элективного курса должна быть направлена на востребованность в профессиональной ориентации учащихся; на развитие жизненных, практических, исследовательских навыков и навыков критического мышления); • системность и последовательность (содержательные линии должны быть по- строены таким образом, чтобы изучение всех последующих тем обеспечивалось предыдущими знаниями); • полнота и завершенность (содержание должно охватывать все необходимые материалы в соответствии с поставленными целями, и курс должен заканчиваться определенным результатом); • реалистичность программы (программа курса должна соответствовать возра- сту учащихся, поставленные цели и задачи выполнимы, ожидаемые результаты достигаемы); • соответствие языковым нормам (должны быть выдержаны язык и стиль изло- жения, корректность и четкость формулировки тем, грамматическая и орфо- графическая грамотность). |