Графических органайзеров при формирующем оценивании

ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ 

ГРАФИЧЕСКИХ ОРГАНАЙЗЕРОВ ПРИ 

ФОРМИРУЮЩЕМ ОЦЕНИВАНИИ  

Сырицо Людмила Анатольевна 

Учитель английского языка , 

МАОУ-гимназия №94 

 

ГРАФИЧЕСКИЙ ОРГАНАЙЗЕР 

*  «Графические органайзеры» - изобразительный способ структурирования 

большого объема информации в логическом порядке. Они помогают ученику 

схематично представить сложную информацию простым для понимания 

образом. 

*  Изображение органайзера может носить  

универсальный характер, а может  

соответствовать той тематике, по  

которой пишется развернутый ответ. 

*  Добавление цветового кодирования и/или  

изображения в графический организатор  

дополнительно увеличивает полезность  

визуального отображения 

 

ЦЕЛЬ 

* 

Создание положительной мотивации обучающихся для 

изучения материала  

* вовлечение  в различные виды деятельности 

* предоставление  возможности выбора запоминания 

материала 

* применение технологии  

Визуализации мышления  

(инфографика),  

т.е. структурирование  

информации 

ЦЕЛЬ 

* При создании карты ученик также должен научиться 

определять приоритетность информации, определять, 

какие части материала являются самыми  

важными, а какие являются  

второстепенными.  

* Уметь расположить каждый  

элемент информации на карте  

на определенном месте. 

ПРЕИМУЩЕСТВА 



Ученики могут сосредоточиться на связях между 

информацией 



Наглядное изображение передает сложную информацию 

простым для восприятия способом 



Развиваются аналитические,  

     критические, творческие  

     способности, умение  

     планировать 

 

ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ 

ГРАФИЧЕСКИХ ОРГАНАЙЗЕРОВ 



Последовательные органайзеры (шкала 

времени, блоковые диаграммы, цикличные 

диаграммы) 



Органайзеры сравнения и сопоставления 

(диаграмма Венна, Т-диаграммы) 



Иерархические органайзеры (пирамиды, 

деревья) 



Концептуальные органайзеры (ментальные 

карты, концепт-карты, семантические сети) 



Графические органайзеры данных (графики, 

гистограммы, круговые диаграммы, сетки, 

таблицы) 

 

 

ВИДЫ ГРАФИЧЕСКИХ 

ОРГАНАЙЗЕРОВ, НАИБОЛЕЕ 

ПРИМЕНИМЫХ НА УРОКАХ 

 

Т-ТАБЛИЦА 

Является многосторонним графическим 

органайзером  

для двойной  

записи: 

      да - нет

 

   

за - против

 

 

 

 

 

 

СИНКВЕЙН 

 

ИНСЕРТ 

 

 

ДЕНОТАТНЫЙ ГРАФ 

 

– 

ЭТО СПОСОБ ВЫЧЛЕНЕНИЯ ИЗ ТЕКСТА 

СУЩЕСТВЕННЫХ ПРИЗНАКОВ КЛЮЧЕВОГО 

ПОНЯТИЯ 

 

Сущность: 

- Важен точный выбор глагола, связывающего ключевое понятие 

(существительное) и его существенный признак 

- Дробление ключевого слова по мере построения графа на слова-«веточки» 

- Соотнесение каждого слова-«веточки» с ключевым понятием с целью 

исключения любых несоответствий и противоречий 

 

 

 

ИЕРАРХИЧЕСКИЙ ОРГАНАЙЗЕР –  

ПИРАМИДА 

 

 

 

ДЕРЕВО ПОНЯТИЙ 

 

 

 

 

 

МЕНТАЛЬНЫЕ КАРТЫ ТОНИ 

БЬЮЗЕНА - АССОЦИАТИВНЫЙ МЕТОД 

АКТИВИЗАЦИИ МЫШЛЕНИЯ 

 

 

 

 

БЫСТРЫЙ ПОВТОР ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА 

Сравнить                         Найти причинно-                             

информацию                  следственные 

                                         

связи   

РАСКРЫТИЕ ПОНЯТИЯ 

РАБОТА С НОВЫМИ СЛОВАМИ, ПОНЯТИЯМИ 

Цель: раскрыть смысл нового слова 

 

ПАУТИНА 



В центре располагается  

    

рисунок, отражающий  

    

основную тему. 



Вокруг – ключевые идеи,  

    

понятия 

 

КЛАСТЕР «ДЕРЕВО» 



Внизу ствола пишется  

    

ключевое слово 



В кроне дерева  

    

располагаются понятия,  

    

связанные с этим словом 

     

РАБОТА С НОВОЙ ТЕМОЙ, ТЕКСТОМ 

 



Что я уже знаю 



Что я хочу узнать 



Что я узнал 

 

УСТНОЕ ИЛИ ПИСЬМЕННОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ  

 

(

С ЭЛЕМЕНТАМИ РАССУЖДЕНИЯ

) 



Постановка проблемы 



Пути ее решения 



Результат  

 

УСТНОЕ ИЛИ ПИСЬМЕННОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ, 

РАБОТА С ТЕКСТОМ 

 (

ОПРЕДЕЛЕНИЕ КЛЮЧЕВОЙ ИНФОРМАЦИИ

) 

 



Факты 



Мнения  

 

ОРГАНАЙЗЕР - ИНТЕРВЬЮ 



Кто выполнял действия? 



Что случилось? 



Когда? 



Где? 



Почему? 

 

РАБОТА С ТЕКСТОМ, НАПИСАНИЕ РАССКАЗА 

 



Известная информация 



Ваши предсказания по развитию сюжета 

 

ХРОНОЛОГИЯ СОБЫТИЙ 

 

НАПИСАНИЕ РАССКАЗА