«назарбаев зияткерлік мектептері» дббұ «білім беру бағдарламалары орталығЫ» филиалы

Тапсырма:  
Сіз ірі жарнама жасау компаниясында қызмет 
жасайсыз. Сізге ірі тазалық жасау фирамсының 
жарамасын жасау ұсынылды. Тазалау жұмысының 
бір түрін таңдап жарнама жасаңыз. 
1 топ – құрғақ (жиһаздар) 
2 топ – ылғалды (қонақүй) 
3 топ – мезгілдік (кеңсе) 
Тапсырманы орындауға арналған дискрипторлар: 
•  Тақырыпқа сәйкестігі. 
•  Креативтілік. 
•  Ақпараттың қолжетімділігі. 
•  Ұқыптылық.  
 

 
10 мин. 
(С) Бірін-бірі бағалау. 
Оқушылар өз жұмыстарын флипчартқа түсіріп бір-
бірін критерий бойынша бағалайды: 
 
Сабақтың  
соңы  
5 мин.  
Критерийлер бойынша бағалау жүргізу. 
 
 
 
Саралау- 
оқушыларға 
қалай 
көбірек 
қолдау 
көрсетуді  жоспарлайсыз? 
Қабілеті 
жоғары 
оқушыларға қандай міндет 
қоюды 
жоспарлап 
отырсыз? 
Бағалау-оқушылардың 
материалды 
меңгеру 
деңгейін 
қалай 
тексеруді 
жоспарлайсыз? 
Дескриптор  бойынша 
бағалаңыз. 
Денсаулық 
және 
қауіпсіздік 
техникасының сақталуы  
  
Саралау 
дереккөздерді 
таңдау барысында жасалады. 
Өзін-өзі,  бірін-бірі  және 
мұғалімнің бағалауы. 
Сабақ 
барысында 
қауіпсіздік 
техникасы ережелері.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

САБАҚ ЖОСПАРЫ 3-4 
Бөлім:  
4 В: Үй мәдениеті.  
Мектеп:  
Күні: 
Мұғалімнің аты-жөні:  
Сынып: 6 
Қатысқанда
р саны:  
Қатысқандар саны:  
Сабақ тақырыбы:
  
 
Киім (аяқ киім) күтімі мен оларды сақтау 
Осы 
сабақта 
қолжеткізілетін 
оқу 
мақсаттары 
(оқу 
бағдарламасына сілтеме) 
6.2.5.5  Шектеулі  қолдауда  мезгілдік  киім  мен  аяқ-киімдерді  күту 
мен ұзаққа сақтау ережелерін білу және ұстану 
Сабақ мақсаты 
 
•  Киімге күтім жасаудың әртүрлі тәсілдерімен танысу. 
• 
Өнімдерді күтудің шартты белгілерімен  танысу.  
 
• 
Киімге  күтім  жасау  үшін  кір  жуу  ұнтақтарын    таңдауға 
үйренеді. 
 
Бағалау критерийлері 
•  Киім мен аяқ киімге күтім жасау тәсілдерін біледі және 
түсінеді. 
•  Киімге күтім көрсетудің дәстүрлі белгілерімен танысады. 
•  Киім өндірушінің ұсыныстарымен, материалдың құрамы 
және оны күтудің тәсілдерімен танысады.  
•  Зат белгіде көрсетілген жуудың талаптарын таңдайды.  
Тілдік мақсаттар 
 
Киім мен аяқ киімді күтудің жолдары мен тәсілдерін талқылайды.   
Киім мен аяқ киімге күтім көрсетудің символдық ерекшеліктерін 
талдайды.  
Пән  лексикасы,    терминология    және  диалог/жазу  үшін 
қажетті сөз тіркестері: 
•  қолмен  жуу  және  кіржуғыш  машинамен  жуу,  кіржуғыш 
ұнтақ, шартты белгілер т.б.  
•  Кір жуу барысында қандай зат белгіні ескеру қажет.... 
•  Матаның құрамына қарай ... қолданылады.  
Құндылықтарды дарыту   Құрмет және ынтымақтастық 
Пәнаралық байланыс 
 - 
АКТ қолдану  
- 
Алдыңғы білім 
Маталардың классификациясын біледі 
Сабақ барысы 
1 сабақ 
Жоспарлаған 
сабақ 
бөлімдері 
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер  
Ресурстар 
Сабақтың басы 
5 мин. 
(С) Бірлесе отырып, сабақтың тақырыбы және оқу 
мақсатымен танысу.  
(С) Талқылауға арналған сұрақтар: 
•  Киім  мен  аяқ  киімге  қалай  дұрыс  күтім 
жасауға болады?  
•  Аяқ  киім  мен  киімге  неліктен  әртүрлі 
 

шартты белгілерді жапсырады?  
•  Бұл белгілер нені білдіреді? 
•  Аяқ  киім  мен  киімге  күтім  жасаудағы  қай 
шартты белгі сізге таныс?  
 
 
Сабақтың 
ортасы 
15 мин. 
 
 
10 мин. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 мин. 
 
  
(С/Т) Зерттеу 
Аяқ  киім  және  киім  күтімінің  тәсілдері  туралы 
постер дайындау 
1 топ – киім 
2 топ – аяқ киім 
3  топ – бас киім 
 (СЖ) 
Мұғалім 
шартты 
белгілердің 
маңыздылығына  тоқталып  топтық  жұмысты 
қорытындылау. 
Бірлескен  әңгіме  барысында 
мұғалім  оқушыларды  киім  мен  аяқ  киімге  күтім 
жасау бойынша ұсыныстарды (құрғақ және құрғақ 
тазалау,  қолмен  және  машинамен  жууға)  арналған 
нұсқауларды  орындауға  шақырады.  Әр  киімде 
тігілген шартты белгілерге назар аудару керектігін 
түсіндіреді. Киімнің талшықты тіндік құрамы және 
басқа  да  мәліметтер  арнайы  шартты  белгілермен  
анықталады.  Шартты  белгілердің  негізінде  киімге 
күтім жасалынады.  
(C/Ж) Тәжірибелік жұмыс 
Мұғалім  әрбір  топқа  әртүрлі  материалдардан  киім 
мен  аяқ  киімнің  түрлеріне  күтім  жасау  туралы 
хабар  беретін  шартты  белгілерді  қарастыруға 
мүмкіндік береді. Бірлескен әңгіме барысында топ 
оқушылар 
жапсырмаларға 
арналған 
түрлі 
нұсқаларды  қарастырады  және  сұрақтарға  жауап 
береді,  жауаптарын  мұғалім  ұсынған  арнайы 
үлгілерге жазады.  
Кестенің үлгісі  
№ 
Материал түрі  Шартты белгілер 
 
 
 
 
 
 
 
Қосымша сұрақтар: 
•  Сіздің ойыңызша, киімдегі шартты белгілер 
күтім 
жасауға 
арналған 
құралдармен 
байланысты ма?  
• 
Киім  және  аяқ  киімге  арналған  күтім 
өнімдерінің  белгілерін  қарастырып,  негізгі 
сипаттамаларын жазып алыңыз 
 
 
 
 
 
 

2 сабақ  
15 мин.  
 
 
 
 
 
 
 
20-30 мин. 
(С/МК)  
Мұғалім  арнайы  құралдарды  пайдалана  отырып, 
киімге  күтім  көрсету  экспериментін  көрсету  үшін 
демонстрациялық материалдарды пайдаланады.
 
1.  Әртүрлі  бояулар  мен  текстураның  әртүрлі 
тоқыма материалдарынан алынған матаның белгілі 
бір бөліктеріне ағартқыш құралды тамызады.  
2.  Оқушылар    кестеге  осы  эксперименттің 
нәтижелерін  жазып,  тоқыма  материалдарының 
шартты белгісін жасайды.  
 
Тоқыма 
материалының 
атауы 
 
Экспери
мент 
нәтижесі 
Аяқ киім 
мен киім 
күтіміндегі 
шартты 
белгілер 
№1 (мысалы, ақ 
түсті мақта матасы) 
 
 
 
№2 (мысалы, көк 
түсті зығыр матасы) 
 
 
 
 
№3 (мысалы, қара 
түсті костюмге 
арналған мата) 
 
 
 
 
 
 (С/Ж) Киім күтуге арналған өнімдерге 
эксперимент жасау 
Мұғалім арнайы құралдарды пайдалана отырып, 
киімге күтім жасау экспериментін көрсету үшін 
демонстрациялық материалдарды пайдаланады: 
1. Мұғалім оқушыларға әртүрлі температуралы  су  
ортаға қояды.  
2. Әрбір стаканға  жарқын жасыл (жасыл) 
ерітіндісінің тамшыларын пипеткамен тамызады. 
3. Содан кейін бірінші стаканға № 1 шай қасық 
кіржуғыш ұнтағын , екіншіде - № 2, ал үшіншіде - 
№ 3 қосады. 
4. Белгілі бір уақыттың ішінде ұнтақ суды қалай 
тазалайтынын бақылау керек. 
5.Оқушылар тәжірибедегі өзгерістерді 
дәптерілеріне жазып отырады. Мысалы, су түсін 
өзгертті ме?  
6. Қай ұнтақ суды тазарта алмады, оқушылар өз 
жазбаларына тізіп отырады.  
 
 

Сабақтың соңы  
5 мин. 
Критерийлер бойынша бағалау жүргізу.  
Рефлексия. «Дөңгелектің бір бөлігін бояу».  
 
 
Саралау- 
оқушыларға 
қалай 
көбірек 
қолдау 
көрсетуді  жоспарлайсыз? 
Қабілеті 
жоғары 
оқушыларға қандай міндет 
қоюды 
жоспарлап 
отырсыз? 
Бағалау-оқушылардың 
материалды 
меңгеру 
деңгейін 
қалай 
тексеруді 
жоспарлайсыз? 
Дескриптор  бойынша 
бағалаңыз. 
Денсаулық 
және 
қауіпсіздік 
техникасының сақталуы  
  
Саралау 
дереккөздерді 
пайдалану  барысында  іске 
асады.  
Бірін-бірі,  өзін-өзі  және 
мұғалімнің бағалауы 
Сабақ  барысында  сақталуы  тиіс 
қауіпсіздік техникасы. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

САБАҚ ЖОСПАРЫ 5-6 
Бөлім:  
4 В: Үй мәдениеті.  
Мектеп:  
Күні: 
Мұғалімнің аты-жөні:  
Сынып: 6 
Қатысқандар 
саны:  
Қатысқандар саны:  
Сабақтың тақырыбы: 
Сәндік 
гүлдер 
түрлері. 
Гүл 
өсіру 
шаруашылығындағы көктемгі жұмыстар 
Осы 
сабақта 
қолжеткізілетін 
оқу 
мақсаттары 
(оқу 
бағдарламасына сілтеме) 
6.2.5.1  Сәндік  гүлдер  түрлерін  өсіру  технологиясын  зерттеу  және 
сипаттау 
6.2.5.2 Сәндік бақ өсіру мен гүл өсіру шаруашылығында көктемгі 
жұмыстар  (топырақты  өңдеу,  зиянкес  жәндіктерден  қорғау,  егу 
мен отырғызу) жүргізу 
6.2.6.1  Қауіпсіздік  техникасын  қадағалап,  оның  маңыздылығын 
сезіне    және  демонстрациялай  отырып,  материалдар  мен 
құралдарды қолдану 
Сабақ мақсаты 
 
•  Гүл өсіру шаруашылығы мәдениеттерімен танысу.  
•  Мектеп ауласына гүл отырғызудың дизайнын қарастыру.  
•  Гүл  өсіру  шаруашылығы  мәдениетін  отырғызудың 
технологиясын қарастыру.  
•  Мектеп ауласына гүл өсіру.  
•  Көктемгі  жұмыстарын  орындау  барысында  қауіпсіздік 
техникасын сақтау.  
 
Бағалау критерийлері 
•  Гүл өсіру шаруашылығы мәдениеті түрлерін жіктейді.  
•  Мектеп ауласына гүл өсірудің эскизін өсімдіктер туралы 
қысқаша мәлімет жазу арқылы жасайды.  
•  Гүл өсіру шаруашылығы мәдениеті және оны өсірудің 
әдістерін биологиялық ерекшеліктерін зерттейді.  
•  Гүлдің тұқымдарын отырғызудың технологиясын 
қарастырады.  
•  Қауіпсіздік техникасын сақтай отырып, декоративті 
гүлдердің тұқымдарын отырғызады.  
 
Тілдік мақсаттар 
 
Гүл  өсірудің  және  күтім  жасаудың  тәсілдері  мен  әдістерін 
талқылайды. 
 
Адам өміріндегі сәндік өсімдіктердің орны, олардың денсаулыққа, 
адам психикасына әсерін талдайды. 
Пән лексикасы,  терминология  және диалог/жазу үшін 
қажетті сөз тіркестері: 
•  сәндік өсімдіктер  
•  Мектеп ауласын әсемдеу үшін гүлдің ....  
•  Гүл тұқымдарын отырғызу барысында....  
 
Құндылықтарды дарыту   Шығармашылық және еңбек 
Пәнаралық байланыс 
Жаратылыстану 
АКТ қолдану  
-   

Алдыңғы білім 
Көктемгі жұмыстар мен өсімдіктер туралы хабардар.  
Сабақ барысы 
1 сабақ 
Жоспарлаған 
сабақ 
бөлімдері 
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер  
Ресурстар 
Сабақтың басы 
5 мин.  
(С)  Сабақтың  тақырыбы  мен  мақсатын 
хабарлау.  
Оқушылардың 
сабаққа 
қызығушылығы 
мен 
ынтасын  арттыру  мақсатында  П.Чайковскийдің 
«Гүлдер вальсі » шығармасын тыңдайды.    
Талқылауға арналған сұрақтар:  
•  Бұл  музыка  бүгінгі  сабақпен  қалай 
ұштасады?    
•  Гүл өсіру мәдениеті туралы не білесіңдер?  
•  Сәндік гүлдерге қай гүлдерді жатқызамыз?  
•  Неліктен гүлді өсіреді? 
 
 
Музыкалық 
шығарма 
«Гүлдері 
вальсі» 
П.Чайковский.  
 
Сабақтың 
ортасы 
5 мин.  
 
 
  
 
 
 
 
 
 
10 мин. 
 
 
 
 
 
 
 
 
(МК/С) Оқушылармен бірлесіп әңгімелесу 
барысында гүл – өмірдің мәні, барлық іс-шараға 
гүл көрік береді - тақырыбында талданады. Гүлдер 
әдемілік пен хош иіс сыйлайды.  Ал әдемілік 
баршамызға ауадай қажет.   
(СЖ) Фильм тамашалау - «Цветочная сказка». 
Оқушылар бейнематериалдарды қарай отырып 
төмендегі сұрақтарға жауап береді: 
•  Сәндік өсімдіктер не үшін қажет?  
•  Бейнематериалға қарай отырып,  гүлден 
жасалған композициясын сипаттап 
беріңдер.  
•  Мектеп айналасын безендіруге байланысты 
өз идеяларыңызбен бөлісіңдер.  
(С) Зерттеу  
Мұғалім оқушылармен бірге  сәндік гүлдердің  
тізімін қарайды және оларды топтарға бөледі 
(жылдық, екіжылдық, көпжылдық). Мұғалім 
оқушыларға гүлдер -  адам мен табиғат арасындағы 
байланыстырушы екенін атап өтеді.  Пішіндердің 
сұлулығы, түсі, адам ағзасына жағымды әсерін 
тигізеді, көңіл-күйді жақсартады.  
Талқылауға арналған сұрақтар: 
 
•  Сіз қандай гүлді өсімдіктерді білесіз?  
•  Біржылдық пен көпжылдық  өсімдіктердің 
айырмашылығы неде? 
Дереккөздер: 
ғаламтор 
ресурстары,  ақпараттық 
карточкалар  мен    – 
тапсырмалар 
журнал, 
энциклопедия.  
https://www.youtube.com/
watch?v=DYCCt8_cDGM
 
Бейнефильм - «Цветочная 
сказка». 
 
Журналдар, кітаптар, 
энциклопедия мен   
басқа да ақпарат көздері  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
20 мин. 
•  Қандай өсімдіктерді біржылдыққа 
жатқызамыз?  
(Т/Ж) Практикалық жұмыс 
Мектеп ауласын гүлмен безендіру үшін эскиз 
жасау. Гүл бақ дизайнын үстінен немесе жоспарын 
орындау.  
Гүлді – декоративті мәдениетте қолданылатын 
қысқаша жазбаларды қолдану. Жұмыс аяқталған 
соң, оқушыларға кері байланыс алу үшін 
эскиздерін тақтаға ілуді ұсыныңыз.  
 
 
2 сабақ  
5 мин. 
 
 
 
 
15 мин. 
 
 
 
 
5 мин. 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 мин. 
(С) Талқылауға арналған сұрақтар:  
•  Біржылдық өсімдіктің өсу кезеңдерін атап 
өтіңіз? 
•  Гүлдерді қай уақытта отырғызады? 
•  Гүл бақтағы гүлдер қай уақытта гүлдейді? 
•  Біржылдық өсімдіктер қай уақытта кебеді?  
(Т/Ж) Ақпарат көздерімен жұмыс жасау. 
Таңдаған  өсімдіктің биологиялық ерекшеліктері, 
өсіру жолдары, түрлі сипаттамаларын әртүрлі 
ақпарат көздерінен іздеп, сәндік өсімдіктерді 
өсірудің технологиялық картасын құрастыру.  
(ТЖ)  Тәжірибелік  жұмыс  Сәндік  гүлдердің 
тұқымдарын егу. 
1 кезең 
Әр  жұп  тәжірибелік  жұмысты  бастамас  бұрын  
мұғалім ұсынған суретке қарап, орындалу тәртібін 
дәптерге жазып алады.  
Кезең  
Орындау реті 
 
 
 
 
 
2 кезең (ТЖ). Тұқымды отырғызу 
Ескерту: бұл іс-әрекетті сыныпта немесе мектеп 
ауласында жасауға болады. Оқушылар сәндік 
гүлдердің тұқымын отырғызып, өсуін бақылайды. 
(күнделікке жазу, бейнежазба жасау, фото-сурет)  
1жұп–астра 
2 жұп–гүлзар 
3 жұп – фиалка 
4 жұп …………… 
Оқушылар 
гүлдерді 
отырғызып, 
нәтижесін 
төмендегі кестеге жазады  
Сәндік гүлдер атауы  
Бақылған  
күн 
Нәтижесі  
Астра  
 
 
 

Гүлзар 
 
 
Фиалка 
 
 
…………. 
 
 
 
(ШТ)Тәжірибелік  жұмыс  басында    және  жұмыс 
жасау барысында оқушыларға нұсқаулық.  
•  Жұмыс орнын ұйымдастыру 
•  Техникалық қауіпсіздік ережесі 
•  Санитарлық гигиеналық талаптар 
Оқушылардың презентация қорғауы. 
Оқушылар  өз  жұмыстарын  сыныпқа  таныстырып, 
бақылау    нәтижелерін  ұсынады.  «Менің  жасыл 
желекті мектебім» тақырыбында басқа сыныптарға 
көмек ретінде көрме   ұйымдастаруға болады 
Сабақтың соңы  
5 мин.
 
Критерийлер бойынша бағалау.  
«Жетістік баспалдағы»  
 
 
 
Саралау- 
оқушыларға 
қалай 
көбірек 
қолдау 
көрсетуді  жоспарлайсыз? 
Қабілеті 
жоғары 
оқушыларға қандай міндет 
қоюды 
жоспарлап 
отырсыз? 
Бағалау-оқушылардың 
материалды 
меңгеру 
деңгейін қалай тексеруді 
жоспарлайсыз? 
Дескриптор 
бойынша 
бағалаңыз. 
Денсаулық 
және 
қауіпсіздік 
техникасының сақталуы  
 
Саралау  сәндік  гүлдердің 
түрін 
таңдау 
арқылы 
жүргізіледі. 
Мұғалімнің 
және 
бір-
бірінің бағалауы. 
Жұмыс орнын ұйымдастыру. 
Техникалық қауіпсіздік ережесі. 
Санитарлық гигиеналық талаптар. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
Оқу-әдістемелік басылым 
 
 
Муканова Жанерке Жандаровна 
Бельгибаева Перизат Нуриденовна 
Дуйсенова Бахытжан Жолдасовна  
Садвакасова Назира Сагынжановна 
Тулеева Жанна Исламбековна 
Тольтебаева Гаухар Абдысаттарқызы 
 
КӨРКЕМ ЕҢБЕК 
 
Қысқа мерзімді жоспарлар жинағы 
 
6-сынып 
( қыздарға арналған) 
 
Әдіскері Б.Ж. Дуйсенова 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Мекен-жайы: 010000,  Нұр-Сұлтан қ., Хусейн бен Талал көшесі,  
21/1 ғимараты 
«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ 
«Білім беру бағдарламалары орталығы» филиалы