Воспитание школьников
жүктеу/скачать 1,59 Mb. Pdf көрінісі
|
tutolmin
| Второй класс
I ч е т в е р т ь . РУССКАЯ И УДМУРТСКАЯ НАРОДНАЯ ПЕСНЯ Фольклор как система коллективного художественного творчества. Пение, декламация, движение при исполнении песни - главные формы практического освоения фольклора. Ц е л ь : Постепенное освоение певческих навыков: чистое интонирование; мягкая атака звука, знакомство с понятием кантилены и практическое ее освоение. Соединение пения с движением и декламацией. Вариативный метод разучивания попевок и песен. Р е п е р т у а р д л я и с п о л н е н и я : Заклички, колядки, игры: «Осень», «Курочки и петушки», «Летал, летал воробей», «Катай, каравай», «Авсень», «Теремок» и др. Р е п е р т у а р д л я с л у ш а н и я : Былины: «Добрыня и Змей», «Садко», «Алеша Попович и Тугоркан», «Илья Муромец и Соловей-разбойник». I I ч е т в е р т ь . ИСТОРИЧЕСКИЕ ПЕСНИ Исторические песни - история, рассказанная самим народом. Слово как главный носитель содержания исторической песни. Песни о татаро- монгольском нашествии, о войне 1812 года, о гражданской войне, о Великой Отечественной войне. Ц е л ь : Развитие навыков выразительного исполнения песенного фольклора через ощущение ритмического пульсирования в песне, декламацию ис- торических песен. Выработка цепного дыхания в пении, работа над дикцией, артикуляцией. Р е п е р т у а р д л я и с п о л н е н и я : «Ты взойди-ка, взойди, красно солнышко...», «Пислэг но пислэг» (удм. 166 рекрутская), «Мар каром но мои...», «Уйвае но мои бызи...». Р е п е р т у а р д л я с л у ш а н и я : «За рекою, за великою...», «На заре то было, братцы, на зорюшке...», «Над Москвою заря занималася...», «Песня разинцев». С п и с о к р е ко м е н д у е м о й л и т е р а т у р ы 1. Старинные исторические песни. - М.: Детская литература, 1971. 2. Россия в песне. - М.: Искусство, 1992, 3. На поле Куликовом / Сост. Тихомиров. - М.: Малыш, 1986. 4. Лозанова, А.Н. Песни и сказания о Разине и Пугачеве /А.Н. Лозанова.- М., 1935. 5. Исторические песни ХШ-ХУ1 веков / Сост. Б.Н. Путилов.- М., 1960. И л л ю с т р и р о в а н н ы й м а т е р и а л 1. Герасимов С.В. «М.И. Кутузов на Бородинском поле». 2. Верещагин В.В. «Наполеон на Бородинских высотах». 3. Верещагин В.В. «На большой дороге». «Отступление». «Бегство». 4. Кившенко А.Д. «Военный совет в Филях в 1812 году». I I I ч е т в е р т ь . ЛИРИЧЕСКИЕ ПЕСНИ Богатство и выразительность народной лирической песни. Вырази- тельная речевая интонация как основа русского и удмуртского народного пения. Отражение в пении эмоциональных оттенков, настроений, передающих отношение исполнителей к содержанию песни. Ц е л ь : Развитие у детей выразительного интонирования. Р е п е р т у а р д л я и с п о л н е н и я : Лирические песни о родном доме: «Вниз по матушке, по Волге...», «Ах ты, степь широкая...», «Белая береза...», «Чагыр, чагыр, дыдыке...», «Степь да степь широкая...», «Степь да степь кругом...». 167 Р е п е р т у а р д л я с л у ш а н и я : «Родимая сторонушка», «Отставала лебедушка...», «Как летела пава...». Лирические песни о любви: «Как на улице гагара да кулик», «Пойду выйду за ворота...», «Сохнет, вянет во полюшке травушка...», «То не ветер ветку клонит...». I V ч е т в е р т ь . ХОРОВОДНЫЕ ПЕСНИ Хороводы - песни, при исполнении сопровождающиеся самыми разнообразными движениями, выразительной мимикой и жестами. Ц е л ь : Развитие образного, ассоциативного мышления у детей. Продолжение работы по формированию навыков выразительного интонирования в сочетании с декламацией и движениями. Орнаментальные хороводы: «Плетень», «Змейка», «Косичка», «Кор- зинка», «Капустка». Драматические хороводы: «Как по реченьке плыла лодочка...», «По- за городу гуляет...», «Во саду ли, в огороде», «Со вьюном хожу...». Магические хороводы: «Мак-маковистый», «Горох», «Уж, я сеяла, сеяла ленок...». жүктеу/скачать 1,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|