Воспитание школьников
ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
жүктеу/скачать 1,59 Mb. Pdf көрінісі
|
tutolmin
| ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ШКОЛ С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ УСТНО-ПЕСЕННОГО ФОЛЬКЛОРА РОССИИ И УДМУРТИИ Духовный потенциал личности определяется не только степенью ее приобщенности к мировой культуре, но и к национально-культурным традициям. Ныне, когда вступают в диалог различные национальные и культурные традиции, происходит их взаимодействие и взаимообогащение, возникают благоприятные возможности воспитания на мудрых заповедях народной педагогики - фольклоре. Музыкально-педагогическая, концепция, лежащая в основе данной программы, направлена на развитие творческого потенциала, духовности как ученика, так и учителя, а также на расширение сферы воздействия устно- песенного фольклора на родителей учащихся. Профессиональный подход к фольклорным занятиям позволяет найти новые пути ведения урока, значительно обогащает урок музыки и отношения между учениками и учи- телем, способствует возрождению и развитию народного творчества. Овладение фольклором в системе организованного педагогического образования начальной школы требует решения следующих задач: 1. Воздействовать на младших школьников комплексом фольклорных средств. 2. Использовать опыт других методик по изучению эстетических дисциплин, добиваться более полного усвоения учениками высокохудо- жественного фольклорного материала. 3. Насыщать детей народной мудростью, вырабатывать у них нрав- ственно-эстетические представления и прекрасно-добрые идеалы о на- циональном культурном наследии. Освоение устно-песенного фольклора детьми в школе будет происходить по специально разработанной системе, в которой учитываются возрастные психологические особенности учащихся. 159 Включение детей в творческий процесс на уроках предполагается проводить постепенно. Этому способствует внимание учителя к каждому школьнику, поддержание в классе творческого настроя, игра. Знакомство с народной песней расширяет представление школьников о народном музыкально-поэтическом языке, его образно-смысловом строе. Упражнения в выразительном, четком и эмоционально ярком произнесении народно-поэтических текстов повышают речевую культуру детей; элементы движения, включаемые в исполнение, позволяют убедительнее раскрыть содержание песни, глубже передать национальную народную характерность музыкально-поэтических образов. Коллективная импровизация при распевании песен предполагает определенные количественные нормы участников творческого процесса - не более 15-16 человек. Нарушение сложившихся традиционных норм существенно повлияет на качество обучения: оно будет хаотичным либо выльется в механическое заучивание упрощенных вариантов нескольких народных песен. Приобщение детей к участию в календарных обрядах способствует непосредственному впитыванию художественно ценных образов всевоз- можных песенно-игровых жанров. Происходит постепенное усвоение и накопление обширного фольклорного материала, характерного для данной местности. При этом усваиваются традиционные приемы исполнения, диалект. Постепенно выполнение обрядов переходит к детям, которые, повторяя в игре драматические и комедийные фрагменты, раскрывают через это мир собственных увлечений и интересов. Накопление и усвоение фольклорного материала идет по нескольким направлениям: 1. Постижение красоты и богатства родного языка через слушание, выучивание и исполнение текстов колыбельных песен, прибауток, загадок, сказок, скороговорок, пословиц. 160 2. Ознакомление с образцами народной мелодики на примере напевов колыбельных, прибауток, загадок, музыкальных партий сказочных персонажей, игровых припевов. 3. Усвоение национально-ритмических формул поэтических текстов и напевов. 4. Приобретение навыков игры на национальных шумовых инстру- ментах-ложках, трещотках, бубне, рубеле, чипчиргане, крезе. Вышеназванные направления начального этапа освоения фольклора позволяют уже в первом классе успешно решать педагогические задачи воспитания в коллективе (исполнение в ансамбле, принятие коллективного решения) и развития личности каждого ребенка (исполнение соло, импровизация, самостоятельное выполнение творческих заданий). Основным принципом построения программы фольклорных занятий в 1 классе является обогащение впечатлений при разнообразии и педагогически целесообразной сменяемости видов фольклорной деятельности на уроке. Ученики разучивают и исполняют колыбельные песни, отгадывают загадки и сочиняют их сами, стараются понять смысл мудрых пословиц, упражняются в скороговорках, слушают и разыгрывают по ролям сказки. Один вид деятельности на уроке помогает решить несколько постав- ленных задач образовательного (упражнения в чистоте интонирования, усвоение основных ритмических формул и овладение навыками игры на национальных шумовых инструментах), воспитательного (постижение красочности русской и удмуртской речи), развивающего (приобретение творческих способностей и познавательной активности) свойства. Во втором классе ставится цель приобретения школьниками навыков исполнения народной национальной песни. Для успешного усвоения всего богатства народной песенности России и Удмуртии программой предусматривается последовательное изучение жанра народной былины, исторических, хороводных, плясовых, лирических песен, русских и уд- 161 муртских народных инструментов, обрядов и народных праздников, на- родного творчества Удмуртии, знакомство с известными народными певцами и исполнителями. При этом дети развиваются духовно, воспитывается их эстетическое отношение к окружающей действительности, художественный вкус, общекультурный кругозор. В третьем классе, наряду с использованием прежних форм работы, на уроке используются новые формы - разыгрывание обрядовых сцен. Дети, участвуя в театрализации старинных народных обрядов и праздников, начинают осознавать закономерности человеческой жизнедеятельности. Тем самым решается актуальнейшая проблема преемственности в передаче наследия национального культурного богатства от поколения к поколению. Ведь в народном творчестве живое предание старины соединяется с интонациями и ритмами современной жизни. При изучении устно-песенного фольклора используются фонограммы народной музыки, репродукции, диапозитивы, альбомы, кинопрограммы, организуются встречи с исполнителями народных обрядов и участниками праздников, фольклорные экспедиции. жүктеу/скачать 1,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|