Экспериментальная психология : курс лекций
жүктеу/скачать 1,28 Mb. Pdf көрінісі
|
Эксперим.психология 2011
разделим на две группы: неэкспериментальные эмпирические ме- тоды и метод эксперимента в психологии. Лекция 8. Неэкспериментальные эмпирические психологические методы 8.1. Наблюдение Когда мы говорим, что цель научной психологии – объяснение, предсказание и управление поведением, то мы не должны забы- вать, что ни объяснение, ни предсказание, ни управление невозмож- но без точного описания этого поведения. Главная цель исследова- ний-наблюдений состоит в получении описательной информации. Наблюдение – целенаправленное, организованное восприятие и регистрация поведения объекта. В психологии наблюдение при- меняется прежде всего в тех областях, где особое значение имеет фиксация особенностей естественного поведения человека в при- вычных для него условиях, где вмешательство экспериментатора нарушает процесс взаимодействия человека со средой. С наблюдением тесно связан идиографический подход (метод) к исследованию реальности. Идиографический подход широко при- меняется в гуманитарных дисциплинах, в науках о культуре. Там, где изучаются уникальные объекты, он – единственно возможный. Пример его использования в психологии – «Маленькая книжка о боль- шой памяти» А. Р. Лурия. Идиографическому подходу противостоит номотетический (естественно-научный) подход – исследование, выявляющее общие законы развития, существования и взаимодействия объектов. Идио- графический подход реализуется на основе только наблюдения, в то время как номотетический подход с наблюдения лишь начинается. 84 В ряде наук наблюдение – единственный эмпирический ме- тод. Классической наблюдательной наукой является астрономия. Все ее достижения связаны с совершенствованием техники наблю- дения. Не меньшее значение наблюдение имеет в поведенческих науках. Основные результаты в этологии (наука о поведении живот- ных) получены с помощью наблюдения за активностью животных в естественных условиях. Главными особенностями метода наблюдения являются: – непосредственная связь наблюдателя и наблюдаемого объекта; – пристрастность наблюдателя; – сложность (порой – невозможность) повторного наблюдения. Из этих особенностей вытекают проблемы метода. В качестве первой назовем проблему сохранения внешней валидности: усло- вие внешней валидности наблюдения – это ненарушение естествен- ности поведения объекта наблюдения. С первой тесно связана вторая проблема метода – проблема наблюдателя, поскольку поведение человека или группы людей из- меняется, если они знают, что за ними наблюдают со стороны. По- этому важнейшую роль для реализации метода играют личность пси- холога, его профессионально важные качества. Третья проблема – проблема регистрации результатов наблю- дения. Речь идет о необходимости категоризировать поведенческие акты и параметры поведения и умении точно устанавливать отличие по поведенческому акту одной категории от другой (например, в яв- лении агрессии можно выделить отдельные ее проявления – физи- ческое воздействие, брань, ирония, юмор и т. п., договориться о со- ответствующих им поведенческих проявлениях, научиться их фик- сировать). Четвертая проблема заключается в невозможности избежать субъективной оценки при категоризации, а также на этапе вторич- ной кодировки и интерпретации результатов (для повышения опе- рациональной валидности требуется участие экспертов). Из определения и анализа проблем метода наблюдения следу- ет, что он основывается на двух предположениях (постулатах) – не- посредственности и пассивности. Суть постулата непосредственности заключается в следующем: предполагается, что внешние события адекватно представлены 85 наблюдателю в виде психологической реальности, т. е. в виде субъективных образов разной модальности (зрительной, слуховой, тактильной и проч.), такими, какие они есть «на самом деле», а значит, наблюдателю не нужно принимать решение о том, что пред- ставляет собой наблюдаемый факт – знание содержится в самом факте. Другими словами, постулат непосредственности означает, что психологические знания даны человеку непосредственно, а по- тому метод наблюдения является наиболее прямым путем получе- ния эмпирических доводов. Суть постулата пассивности заключается в следующем: пред- полагается, что наблюдаемая реальность – объективная или субъек- тивная – не изменяется исследователем. При внешнем психоло- гическом наблюдении, когда наблюдатель и наблюдаемый не один и тот же человек, пассивность позиции означает принцип невме- шательства в «естественные» формы проявления изучаемой психо- логической реальности. У метода наблюдения есть недостатки, которые в принципе нельзя исключить. Установлены, например, следующие типичные ошибки, которые, как правило, совершает наблюдатель: 1. Гало-эффект. Обобщенное впечатление наблюдателя, ведущее к грубому восприятию поведения, игнорированию тонких различий. 2. Эффект снисхождения. Тенденция всегда давать положитель- ную оценку происходящему. 3. Ошибка центральной тенденции. Наблюдатель стремится да- вать усредненную оценку наблюдаемому поведению. 4. Ошибка корреляции. Оценка одного признака поведения да- ется на основании другого наблюдаемого признака (интеллект оце- нивается по беглости речи). 5. Ошибка контраста. Склонность наблюдателя выделять у на- блюдаемых черты, противоположные собственным. 6. Ошибка первого впечатления. Первое впечатление об инди- виде определяет восприятие и оценку его дальнейшего поведения. жүктеу/скачать 1,28 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|