СЕЛЬСКАЯ ШКОЛА КАЗАХСТАНА: ОТ УРБАНИЗАЦИИ ДО ИННОВАЦИИ Васич Б.К., к.п.н., доцент университета Баишева г.Актобе Жайтапова А.А., д.п.н., профессор Казахский университет международных отношений и мировых языков имени Абылай хана, Алматы Аннотация Существующая система образования в рамках мирового сообщества выделяет особую категорию – сельские школы. В разных странах их функционирование проходит с учетом национальных, социально-экономических, урбанистических особенностей. Keywords: сельская школа, классы-комплекты, модернизация, ресурсный центр, магнитная школа. В Казахстане выделяют несколько форм деятельности сельской школы – районная
общеобразовательная школа, малокомплектная школа, интернат, система: ресурсный центр - магнитные
школы. Указанная типология, специфика села свидетельствуют о том, что одинаково в разных школах
преподавать невозможно.
В приоритете, современная сельская школа должна учитывать особенности социума и
создавать условия для проявления индивидуальности каждого ребенка, способствовать его самореализации,
дифференцировать учебную работу в соответствии с состоянием здоровья, способностями, возможностями
каждого школьника и потребностями семьи в его образовании.
Деятельность сельских школ Республики Казахстан развивается в русле развития системы образования страны
в целом с опорой на национальные традиции и мировой опыт сельских малокомплектных школ.
Соединенные Штаты Америки. Особенностью государственной политики в области образования в настоящее
время, как отмечается в публикациях «Академии малокомплектных школ» (Академия малокомплектных школ,
http://vsa.kaznpu.kz), является то, что в США стараются сохранить каждую, даже самую маленькую сельскую
школу. Если же в округе остается совсем мало учеников, то там создаются так называемые однокомнатные
школы. В такой школе один учитель занимается с детьми разных возрастов и часто преподает несколько
предметов сразу. Каждый ребенок учится по индивидуальной программе. Главное отличие подобных школ в
Америке - материальное поощрение учителей. Заработная плата педагога сельской школы в два раза больше,
чем у городского коллеги. Более того, в США развернута программа реконструкции больших школ в
маленькие, обусловленная попыткой справиться с волной подростковой агрессии.
Финляндия известна во всем мире своими высокими показателями качества образования в программах
международной оценки достижений учащихся. Проблемы сельских школ решаются в комплексе с проблемами
социального развития с участием общественной организации «Сельское движение» (https://studme.org).
Например, в Лапландии, где проживают саамы, правительство очень бережно относится к малокомплектным
школам и к сохранению их языка и культуры, к постоянному проживанию детей в семьях: там не создают
интернаты, а подвозят детей в школу, даже на расстояния до ста километров. В условиях, когда число учащихся
менее 12 человек, выстраиваются оптимальные варианты обучения. Часть предметов изучается одновременно
учащимися разных классов под руководством одного учителя в одном кабинете. Начальное школьное звено в
лапландской школе с 1-го по 6-й класс. После девятого класса большинство учащихся выбирает
профессиональное образование, а желающие продолжают учебу в вузах по своей специальности.
Австрия . В сельских школах работают основные и приходящие педагоги. Административно-хозяйственную
функцию выполняет один из основных учителей. Приходящие педагоги набирают себе ставку, обучая своему
предмету и в других аналогичных близлежащих школах. Обучение ведется по однотемным урокам, но
внутреннее содержание наполняется для каждого класса согласно программе каждой ступени образования.
Оснащение учебниками в Австрии выполняет государство на выделяемые им средства. Все сельские школы
оснащены
необходимыми
установками,
инструментами
для
инклюзивного обучения,
имеются
специализированные
комнаты
для
людей
с
ограниченными
физическими
возможностями.
(https://www.estudy.ru).