Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2)

жүктеу/скачать 4,21 Mb. Pdf көрінісі бет 306/324 Дата 07.02.2022 өлшемі 4,21 Mb. #92818 түрі Методическое пособие

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2),  «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2), «ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 268 простейшими способами, овладение младшими школьниками опытом трудовой  деятельности на материале традиционных художественных ремесел [27].  Народное декоративно-прикладное искусство  Формирование у школьника знаний и умений при рисовании орнамента и  небольших орнаментальных композиций. Декоративно- прикладное искусство  (далее - ДПИ) играет существенную роль в духовном развитии школьников, в их  эстетическом и трудовом воспитании. Эти занятия отвечают духовным запросам и  интересам ребят, удовлетворяют их тягу к знаниям, художественному и  техническому творчеству, способствуя гармоничному развитию.   Занятия ДПИ не только формирует эстетический вкус у ребят, знакомя их с  произведениями народного искусства, но и дают им необходимые технические  знания, развивают трудовые умения и навыки, т. е. осуществляют  психологическую и практическую подготовку к труду, к выбору профессии.  Успехи в ДПИ рождают у детей уверенность в своих силах. Они преодолевают  барьер нерешительности, робости перед новым видом деятельности. У них  воспитывается готовность к проявлению творчества в любом виде труда. Занятия  ДПИ настолько увлекательны, что не возникает желания заниматься пустым  времяпровождением.  Задачи:  -  разбудить и воспитать душу ребенка;  -  сформировать творческие начала, которые будут раскрываться в нем в  условиях систематического приобщения к работе творческого характера;  -  формирование целостной личности, человеческого в человеке. Наследие казахских изделий из лоскутков (құрақ) кураков С обретением Казахстаном независимости в обществе заметно  активизировался интерес к истокам этнической культуры, изучению ее древних  корней .  Лоскутная техника относится к древнейшим видам народного творчества,  ее появление связывается с первым тысячелетием до н. э., с миром древних  охотников и скотоводов, что подтверждается археологическим материалом:  кожаными, войлочными и меховыми мозаичными изделиями из курганов Горного  Алтая и Семиречья. Слово құрақ в переводе с казахского трактуется как «скомбинировать, сшить  что- либо из различных лоскутков».  В этой технике можно изготовить панно, закладки, композиционные  рисунки. В процессе занятий по лоскутной технике формируются все психические  процессы, развиваются художественно-творческие способности и положительно- эмоциональное восприятие окружающего мира, развиваются творческие задатки,  мелкая моторика пальцев рук. Предлагаемая методика занятий по лоскутной  технике способствует формированию ребенка, как личности, проявлению  индивидуальности. Искусство составления гармоничного узора из случайных,  оказавшихся под рукой лоскутков, развивает художественный вкус, фантазию.  Процесс изготовления формирует такие важные для человека черты, как  трудолюбие, терпение, настойчивость, способность доводить начатое дело до  конца.  жүктеу/скачать 4,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу: