Павлодар облысы, Ақсу қаласының дарынды балаларға арналған мамандандырылған гимназия
|
Жылу құбылыстары тарауына орта мерзімді, тізбектелген сабақтар топтамасының қысқа мерзімді жоспары мен тапсырмалар жинағы.
Физика 8 сынып
|
[Физика пәнінің мұғалімі-Атик Бибигуль Васильевна]
|
  
Аңдатпа
Бүгінгі күні орта білім беру жүйесінде жоғары деңгейге қол жеткізген Кембридждің сыңдарлы оқыту теориясына негізделген Бағдарлама бойынша өз білімімді жетілдіріп, білгенімді тәжірибеде іске асыруға келгенде толғандырған бір мәселе алдымда тұрды, ол Блум таксономиясында белгіленген сабақ деңгейлеріне сәйкес тапсырмалардың болмауы.
Тапсырмалар құруда оқытудың белсенді әдістердің мәні- оқушыларды кәсіби іс-әрекетті меңгеруге бағытталады. Блум таксономиясында белгіленген етістіктерге сәйкес тапсырмалар құру мұғалімнің ол етістік мағынасын терең түсініп, орынды қолдануды қажет етеді. Бұл тапсырмалар дайын ақпаратты қабылдауынан гөрі, ондағы қойылған мәселені зерттеуіне, талдауына және салыстыруына, ой толғауына және бағалауына қолдау жасайтын болуы тиіс деген қағиданы басшылыққа алып, сол тапсырмаларды құрастыруға кірістім. Осы ізденістің нәтижесінде құрастырылған орта мерзімді жоспар, тапсырмалар, қысқа мерзімді жоспарлар оқушыларға білім беру барысында өз септігін тигізеді деген оймен ұсынып отырмын.
Аннотация
Кембриджская программа обучения внедренная в среднее образование Казахстана основанная на конструктивисткой теории обучения считается наиболее эффективной. В числе многих учителей которые прошли обучение по этой программе была и я. После обучения первой проблемой внедрения стало отсутствие или недостаточность готовых заданий который соответствует таксономии Блума с применением всех семи модулей. При составлении заданий использованные методы обучения должны способствовать активной познавательной деятельности учащихся и от учителя для этого требуется глубокое понимание смысла глаголов которые используется в таксономии Блума. Составленные таким образом задания должны у учеников выработать навыки исследования, осмысления, сравнивания, оценивания данной темы вместо готового восприятия данной темы. В этой работе предлагаются задания по физике 8 класса на раздел Тепловые явления вместе с ним средне-срочное и краткосрочное планирование этих уроков.
Тақырып
|
Мақсат
|
модульдер
|
Оқып-үйренудің нәтижесі
|
Бағалау
|
Деректер
|
§ 1. Жылулық қозғалыс. Броундық қозғалыс. Диффузия
|
-Жылулық, Броундық қозғалыс, диффузия құбылыстарының мағынасын түсіне білуге, оның қандай шамаларға тәуелді екенін айқындау.
міндеттері:
- Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауға, еркін сөйлей білуге, өз ойын жеткізе білуге, ортақ шешім шығаруға баулу;
- танымдық белсенділіктерін арттыру, білімді тәжірибеде қолданып, болжам жасау біліктіліктерін дамыту.
|
АКТ, СТОү, ДжТОЖ, ОжОЖТ, ОЖЕСО, басқару және көшбасшылықоқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
|
Сын тұрғыдан ойлау арқылы жылулық қозғалыс, Броундық қозғалыс, диффузия ұғымдарын меңгерді, өз ойын еркін жеткізіп, танымдық белсенділігі артты, білімін іс жүзінде қолданып, іскерлік қабілеттері дамыды.
|
Өзін-өзі, бір-бірін, топтық,мұғалімнің жиынтық бағалауы
|
оқулық: Физика және астрономия, Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж; Дидактикалық материалдар, Физика және астрономия, 8 сынып Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж, Есептер жинағы, Физика,В.И Кем,Б.А.Кронгарт-Мектеп 2012 ж, электрондық оқулық, интербелсеңді тақта, проектор, бейнеклип, презентация, калий перманганат ұнтағы, Броун моделі, колба, су, құрғақ отын, флипчарт, стикер, маркерлер, бағалау парағы,
|
§ 2. Температура. Оны өлшеу тәсілдері. Термометрлердiң түрлерi. Температураның шкаласы.
|
-Температура ұғымын кеңейтіп, өлшеу тәсілдерін меңгеру. Термометр түрлерін танып, температура шкалаларын айырып, бір шкаладан басқа шкала параметрлеріне айналдыра білу.
міндеттері:
-Термометрді пайдаланып, практикалық қолданысын ұсынуда дәлелдеуге, өз пікірін ұстана білуге үйрету;
-пікірталас жүргізу барысында өзгенің пікірін тыңдап, құрметтеуге тәрбиелеу.
|
АКТ, СТОү, ДжТОЖ, ОжОЖТ, ОЖЕСО, басқару және көшбасшылық оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Оқушыларды сабаққа ынтасын, пәнге қызығушылығын арттыру, температура туралы білімді өздігінен меңгеру, тәжірибені жасап, орындалған тапсырмаларды сөзбен қорғауда, пікірталаста жүзеге асыруын қалыптастыру.
|
Өзін-өзі, бір-бірін, топтық,мұғалімнің жиынтық бағалауы
|
оқулық: Физика және астрономия, Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж; Дидактикалық материалдар, Физика және астрономия, 8 сынып Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж, Есептер жинағы, Физика,В.И Кем,Б.А.Кронгарт-Мектеп 2012 ж, интербелсеңді тақта, проектор, бейнеклип, презентация, термометр, ыстық және суық су,калориметр, колба, пробирка, құрғақ отын, флипчарт, стикер, маркерлер, бағалау парағы,
|
§ 3,4,5,6,7. Iшкi энергия. Iшкi энергияны өзгерту тәсiлдерi. Жылуөткізгіштік, конвекция, сәуле шығару.
|
-Ішкі энергия, ішкі энергияны өзгерту тәсілдерін білу, жылуөткізгіштік,конвекция, сәуле шығару құбылыстарын сипаттап, түсіндіре алу, өмірдегі қолданысын айқындау.
міндеттері:
- Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауға, еркін сөйлей білуге, өз ойын жеткізе білуге, ортақ шешім шығаруға баулу;
- танымдық белсенділіктерін арттыру, білімді тәжірибеде қолданып, болжам жасау біліктіліктерін дамыту.
|
АКТ, СТОү, ДжТОЖ, ОжОЖТ, ОЖЕСО, басқару және көшбасшылық оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Сын тұрғыдан ойлау арқылы ішкі энергия, ішкі энергияны өзгерту тәсілдерін меңгерді, жылуөткізгіштік, конвекция, сәуле шығару ұғымдарын туралы өз ойын еркін жеткізіп, танымдық белсенділігі артты, білімін іс жүзінде қолданып, іскерлік қабілеттері дамыды.
|
Өзін-өзі, бір-бірін, топтық,мұғалімнің жиынтық бағалауы
|
оқулық: Физика және астрономия, Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж; Дидактикалық материалдар, Физика және астрономия, 8 сынып Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж, Есептер жинағы, Физика,В.И Кем,Б.А.Кронгарт-Мектеп 2012 ж, электрондық оқулық, интербелсеңді тақта, проектор, бейнеклип, презентация, термометр, тиын, жүн мата,металл және ағаш таяқшалар,жұқа жазу қағазы, кнопкалар, құрғақ отын,термометр стикер, маркерлер, бағалау парағы,
|
§ 8(Жылу құбылысының тірі организмдегі ролі. Табиғаттағы және техникадағы жылу берілу. Жылу берудегі конвекцияның орны. Суық кездегі адам)*.
|
-Табиғаттағы және техникадағы жылу берілу тәсілдерін талқылап, жылу құбылысының тірі организмдердегі ролі айқындау.
міндеттері:
- Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауға, еркін сөйлей білуге, өз ойын жеткізе білуге, ортақ шешім шығаруға баулу;
- танымдық белсенділіктерін арттыру, білімді тәжірибеде қолданып, болжам жасау біліктіліктерін дамыту.
|
АКТ, СТОү, ДжТОЖ, ОжОЖТ, ОЖЕСО, басқару және көшбасшылық оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Жылу құбылысының тірі организмдегі ролін айқындады, жылу берулі тәсілдерінің маңызын түсінді,өз ойын анық жеткізіп дәлелдеп бере алды, білімдерін іс жұзінде қолдана алды
|
Өзін-өзі, бір-бірін, топтық,мұғалімнің жиынтық бағалауы
|
оқулық: Физика және астрономия, Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж; Дидактикалық материалдар, Физика және астрономия, 8 сынып Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж, Есептер жинағы, Физика,В.И Кем,Б.А.Кронгарт-Мектеп 2012 ж, интербелсеңді тақта, проектор, бейнеклип, презентация,
|
§ 9.10.Жылу мөлшері. Заттың меншікті жылу сыйымдылығы.
|
-Жылу мөлшері, заттың меншікті жылусыйымдылығы ұғымдарын меңгеру, оның қандай шамаларға тәуелді екенін айқындау, өлшем бірліктерін анықтау.
міндеттері:
- Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауға, еркін сөйлей білуге, өз ойын жеткізе білуге, ортақ шешім шығаруға баулу;
-танымдық белсенділіктерін арттыру, білімді тәжірибеде қолданып, болжам жасау біліктіліктерін дамыту.
|
АКТ, СТОү, ДжТОЖ, ОжОЖТ, ОЖЕСО, басқару және көшбасшылық оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Сын тұрғыдан ойлау арқылы жылу мөлшері, заттың меншікті жылусыйымдылығы ұғымдарын меңгерді, өз ойын еркін жеткізіп, танымдық белсенділігі артты, білімін іс жүзінде қолданып, іскерлік қабілеттері дамыды.
|
Өзін-өзі, бір-бірін, топтық,мұғалімнің жиынтық бағалауы
|
оқулық: Физика және астрономия, Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж; Дидактикалық материалдар, Физика және астрономия, 8 сынып Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж, Есептер жинағы, Физика,В.И Кем,Б.А.Кронгарт-Мектеп 2012 ж, экспериментальные задачи по физике, И.Г.Антипин- Москва, Просвещение, 1974 г , интербелсеңді тақта, проектор, бейнеклип, презентация, әуе шары, стақан, ыстық су, алюминий, күміс қасықтар.
|
§ 11. Отынның меншікті жану жылуы. Отынның энергиясы.
|
-Отын жанғанда энергияның бөлінуін түсіну, отынның меншікті жану жылуы және оның өлшем бірлігін, отын жанғанда бөлініп шығатын энергияны есептеу формуласын білу.
міндеттері:
- Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауға, еркін сөйлей білуге, өз ойын жеткізе білуге, ортақ шешім шығаруға баулу;
-танымдық белсенділіктерін арттыру, білімді тәжірибеде қолданып, болжам жасау біліктіліктерін дамыту.
|
АКТ, СТОү, ДжТОЖ, ОжОЖТ, ОЖЕСО, басқару және көшбасшылық оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Отынның меншікті жану жылуы ұғымын меңгерді, өз ойын еркін жеткізіп, танымдық белсенділігі артты, білімін іс жүзінде қолданып, іскерлік қабілеттері дамыды.
|
Өзін-өзі, бір-бірін, топтық,мұғалімнің жиынтық бағалауы
|
оқулық: Физика және астрономия, Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж; Дидактикалық материалдар, Физика және астрономия, 8 сынып Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж, Есептер жинағы, Физика,В.И Кем,Б.А.Кронгарт-Мектеп 2012 ж, экспериментальные задачи по физике, И.Г.Антипин- Москва, Просвещение, 1974 г , интербелсеңді тақта, проектор, бейнеклип, презентация, құрғақ отын,термометр, стикер, этил спирті,алюминий ыдыс, су, маркерлер, бағалау парағы,
|
§ 12. Механикалық және жылу процестеріндегi энергияның сақталу және айналу заңы.
|
-механикалық және жылу процестеріндегі энергияның сақталу заңын тұжырымдай білу, энергияның айналу процесінің маңыздылығын ұғыну,бұл заңның ашылу барысында ашылған жаңалықтарды анықтау.
міндеттері:
- Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауға, еркін сөйлей білуге, өз ойын жеткізе білуге, ортақ шешім шығаруға баулу;
-танымдық белсенділіктерін арттыру, болжам жасау біліктіліктерін дамыту.
|
АКТ, СТОү, ДжТОЖ, ОжОЖТ, ОЖЕСО, басқару және көшбасшылық оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Энергияның сақталу заңын, оның қолданылу аясын, маңыздылығын түсінді, өз ойын еркін жеткізіп, танымдық белсенділігі артты, білімін іс жүзінде қолданып, іскерлік қабілеттері дамыды.
|
Өзін-өзі, бір-бірін, топтық,мұғалімнің жиынтық бағалауы
|
оқулық: Физика және астрономия, Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж; Дидактикалық материалдар, Физика және астрономия, 8 сынып Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж, Есептер жинағы, Физика,В.И Кем,Б.А.Кронгарт-Мектеп 2012 ж, экспериментальные задачи по физике, И.Г.Антипин- Москва, Просвещение, 1974 г , интербелсеңді тақта, проектор, бейнеклип, презентация, стикер, маркерлер, бағалау парағы, сурет қиындылары,бейнеклип,алюминий ыдыс, ыстық және суық су, термометр, таразы, кірлер.
|
§ 13,14. Заттың агрегаттық күйлері. Қатты денелердiң балқуы және қатаюы. Балқу температурасы. Меншiктi балқу жылуы
|
-Заттың агрегаттық күйлерінің өзгеруінің себебін анықтай алу, қатты денелердiң балқуы және қатаюы,меншiктi балқу жылуы ұғымдарын меңгеру, балқу және криссталдану температурасының графигін түсініп, сала білу.
міндеттері:
- Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауға, еркін сөйлей білуге, өз ойын жеткізе білуге, ортақ шешім шығаруға баулу;
-танымдық белсенділіктерін арттыру, болжам жасау біліктіліктерін дамыту
|
АКТ, СТОү, ДжТОЖ, ОжОЖТ, ОЖЕСО, басқару және көшбасшылық оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Заттың агрегаттық күйлерінің өзгеру себебін айта алады, қатты денелердің балқу және қатаю процесін тұжырымдай алады, меншікті балқу жылуын есептей біледі өз ойын еркін жеткізіп, танымдық белсенділігі артты, білімін іс жүзінде қолданып, іскерлік қабілеттері дамыды.
|
Өзін-өзі, бір-бірін, топтық,мұғалімнің жиынтық бағалауы
|
оқулық: Физика және астрономия, Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж; Дидактикалық материалдар, Физика және астрономия, 8 сынып Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж, Есептер жинағы, Физика,В.И Кем,Б.А.Кронгарт-Мектеп 2012 ж, экспериментальные задачи по физике, И.Г.Антипин- Москва, Просвещение, 1974 г , интербелсеңді тақта, проектор, бейнеклип, презентация, стикер, маркерлер, бағалау парағы, сурет қиындылары,нафталин бөлшегі, алюминий ыдыс, ыстық және суық су, термометр, таразы, кірлер.
|
§ 15,16,17.Будың пайда болуы. Булану және конденсация. Қаныққан және қанықпаған булар.Ауаның ылғалдылығы
|
-Будың пайда болу себебін білу,булану және конденсация ұғымдарын меңгеру, қаныққан және қанықпаған булардың ерекшеліктерін тани білу.
міндеттері:
- Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауға, еркін сөйлей білуге, өз ойын жеткізе білуге, ортақ шешім шығаруға баулу;
-танымдық белсенділіктерін арттыру, білімді тәжірибеде қолданып,болжам жасау біліктіліктерін дамыту
|
АКТ, СТОү, ДжТОЖ, ОжОЖТ, ОЖЕСО, басқару және көшбасшылық оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Будың пайда болу себебін айта алады, булану және конденсацияны түсіндіре алады, өз ойын еркін жеткізіп, танымдық белсенділігі артты, білімін іс жүзінде қолданып, іскерлік қабілеттері дамыды, шығармашылықпен ойлай алады..
|
Өзін-өзі, бір-бірін, топтық,мұғалімнің жиынтық бағалауы
|
оқулық: Физика және астрономия, Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж; Дидактикалық материалдар, Физика және астрономия, 8 сынып Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж, Есептер жинағы, Физика,В.И Кем,Б.А.Кронгарт-Мектеп 2012 ж, экспериментальные задачи по физике, И.Г.Антипин- Москва, Просвещение, 1974 г ,интербелсеңді тақта, проектор, бейнеклип, флипчарт, стикер, маркерлер, бағалау парағы,электрондық таразы,суық және ыстық суы бар стақандар, сұйық май, спирт,желдеткіш.
|
§ 18.Қайнау. Меншiктi булану жылуы.
|
-Қайнау құбылысын сипаттап, түсіндіре алу, меншікті булану жылуы анықтай алуға, физикалық шамалар тәуелділік графигін сала білуге үйрену. міндеттері:
- Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауға, еркін сөйлей білуге, өз ойын жеткізе білуге, ортақ шешім шығаруға баулу;
- танымдық белсенділіктерін арттыру, білімді тәжірибеде қолданып, болжам жасау біліктіліктерін дамыту.
|
АКТ, СТОү, ДжТОЖ, ОжОЖТ, ОЖЕСО, басқару және көшбасшылық оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Қайнау процесін түсініп, тұжырымдай алады,меншікті булану жылуыныңы формуласын қолданып есептей алады,тәуелділік графигін танып, сала алады, өз ойын еркін жеткізіп, танымдық белсенділігі артты, білімін іс жүзінде қолданып, іскерлік қабілеттері дамыды, шығармашылықпен ойлай алады.
|
Өзін-өзі, бір-бірін, топтық,мұғалімнің жиынтық бағалауы
|
оқулық: Физика және астрономия, Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж; Дидактикалық материалдар, Физика және астрономия, 8 сынып Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж, Есептер жинағы, Физика,В.И Кем,Б.А.Кронгарт-Мектеп 2012 ж, экспериментальные задачи по физике, И.Г.Антипин- Москва, Просвещение, 1974 г ,интербелсеңді тақта, проектор, бейнеклип, флипчарт, құрғақ отын,термометр,пробирка, шприц, резеңке түтігімен, резеңке груша, су, стикер, маркерлер, бағалау парағы,
|
§ 19,20. Термодинамика негiздерi. Термодинамиканың бiрiншi заңы. Газдың және будың жұмысы.
|
-МКТ тұрғысынан ішкі энергия, газбен будың ұлғайғандағы жұмысы ұғымыны меңгеру, жұмыс және жүйеге берілген жылу мөлшері арасындағы байланысты тағайындау
міндеттері:
- Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауға, еркін сөйлей білуге, өз ойын жеткізе білуге, ортақ шешім шығаруға баулу;
- танымдық белсенділіктерін арттыру, білімді тәжірибеде қолданып, болжам жасау біліктіліктерін дамыту.
|
АКТ, СТОү, ДжТОЖ, ОжОЖТ, ОЖЕСО, басқару және көшбасшылық оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Ішкі энергияны МКТ тұрғысына тұжырымдай алады, газбен будың жұмысын түсіндіреді, жұмыспен жылу берілу арасындағы байланысты көрсете алады, термодинамиканың І заңы негізінде изопроцестерде қолдануын түсіндіре,тәуелділік графигін танып, сала алады, өз ойын еркін жеткізіп, танымдық белсенділігі артты,
|
Өзін-өзі, бір-бірін, топтық,мұғалімнің жиынтық бағалауы
|
оқулық: Физика және астрономия, Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж; Дидактикалық материалдар, Физика және астрономия, 8 сынып Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж, Есептер жинағы, Физика,В.И Кем,Б.А.Кронгарт-Мектеп 2012 ж, экспериментальные задачи по физике, И.Г.Антипин- Москва, Просвещение, 1974 г ,интербелсеңді тақта, проектор, бейнеклип, флипчарт, стикер, маркерлер, бағалау парағы, әуе шары, пластик стақандар,шыны пробирка, поролон цилиндр, су,құрғақ отын, түрлі-түсті басы бар инелер.
|
§ 21.Жылу процестерiнiң қайтымсыздығы. Термодинамиканың екінші заңы. Қазiргi физикадағы термодинамиканың рөлi.
|
-Қайтымды және қайтымсыз құбылыстар ұғымын меңгеру және оның салдары ретінде термодинамиканың ІІ заңын тұжырымдау,
міндеттері:
- Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауға, еркін сөйлей білуге, өз ойын жеткізе білуге, ортақ шешім шығаруға баулу;
- танымдық белсенділіктерін арттыру, білімді тәжірибеде қолданып, болжам жасау біліктіліктерін дамыту.
|
АКТ, СТОү, ДжТОЖ, ОжОЖТ, ОЖЕСО, басқару және көшбасшылық оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Термодинамиканың ІІ заңы негізінде қайтымсыз құбылыстарды тұжырымдай алады, өз ойын еркін жеткізіп, танымдық белсенділігі артты, білімін іс жүзінде қолданып, іскерлік қабілеттері дамыды, шығармашылықпен ойлай алады.
|
Өзін-өзі, бір-бірін, топтық,мұғалімнің жиынтық бағалауы
|
оқулық: Физика және астрономия, Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж; Дидактикалық материалдар, Физика және астрономия, 8 сынып Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж, Есептер жинағы, Физика,В.И Кем,Б.А.Кронгарт-Мектеп 2012 ж, экспериментальные задачи по физике, И.Г.Антипин- Москва, Просвещение, 1974 г ,интербелсеңді тақта, проектор, бейнеклип, флипчарт,стикер, маркерлер, бағалау парағы,балауыз кесегі, әтір.
|
§ 22,23,24,25.
Жылу қозғалтқыштары. Жылу қозғалтқыштары-ның п.ә.к.-ті. Жылу қозғалтқыштарын жетілдіру жолдары. Тоңазытқыш.
|
-Жылу қозғалтқыштарының жұмыс істеу принциптерінің физикалық мәнін ашу, жылу қозғалтқыш түрлерін танып, жылу қозғалтқыштың ПӘК-н анықтау.
міндеттері:
- Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауға, еркін сөйлей білуге, өз ойын жеткізе білуге, ортақ шешім шығаруға баулу;
- танымдық белсенділіктерін арттыру, білімді тәжірибеде қолданып, болжам жасау біліктіліктерін дамыту.
|
АКТ, СТОү, ДжТОЖ, ОжОЖТ, ОЖЕСО, басқару және көшбасшылық оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Жылу қозғалтқыштардың құрылысымен жұмыс істеу принциптерін меңгерген, жылуқозғалтқыштарының түрлерін таниды, ПӘК-ін формуласын қолданып есептеу жүргізе алады, мағынасын түсінеді,өз ойын еркін жеткізіп, танымдық белсенділігі артты, білімін іс жүзінде қолданып, іскерлік қабілеттері дамыды, шығармашылықпен ойлай алады.
|
Өзін-өзі, бір-бірін, топтық,мұғалімнің жиынтық бағалауы
|
оқулық: Физика және астрономия, Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж; Дидактикалық материалдар, Физика және астрономия, 8 сынып Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж, Есептер жинағы, Физика,В.И Кем,Б.А.Кронгарт-Мектеп 2012 ж, экспериментальные задачи по физике, И.Г.Антипин- Москва, Просвещение, 1974 г ,интербелсеңді тақта, проектор, бейнеклип, флипчарт, құрғақ отын,термометр,пробирка, шприц, резеңке түтігімен, резеңке груша, су, стикер, маркерлер, бағалау парағы,
|
§ 26 (Жылу қозғалтқыштарының энергетиканың дамуындағы рөлi. Жылу қозғалтқыштары және оның адам өміріндегі маңызы. Жылу машиналары және табиғатты қорғау.. Жылу машиналарын пайдаланудағы экологиялық мәселелер).
|
Жылу қозғалтқыштарының техника дамуындағы ролі мен энергетиканың дамуындағы, адам өміріндегі маңызын ұғыну. Жылу машиналарын пайдаланудағы экологиялық мәселелерді талқылау, дұрыс шешім шығаруға жетелеу.
міндеттері:
- Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауға, еркін сөйлей білуге, өз ойын жеткізе білуге, ортақ шешім шығаруға баулу;
- танымдық белсенділіктерін арттыру, білімді тәжірибеде қолданып, болжам жасау біліктіліктерін дамыту.
|
АКТ, СТОү, ДжТОЖ, ОжОЖТ, ОЖЕСО, басқару және көшбасшылық оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Жылу қозғалтқыштардың адам өмірінде және экология мәселесінде мағынасын түсінеді,өз ойын еркін жеткізіп, танымдық белсенділігі артты, білімін іс жүзінде қолданып, іскерлік қабілеттері дамыды, шығармашылықпен ойлай алады.
|
Өзін-өзі, бір-бірін, топтық,мұғалімнің жиынтық бағалауы
|
оқулық: Физика және астрономия, Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж; Дидактикалық материалдар, Физика және астрономия, 8 сынып Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж, Есептер жинағы, Физика,В.И Кем,Б.А.Кронгарт-Мектеп 2012 ж, экспериментальные задачи по физике, И.Г.Антипин- Москва, Просвещение, 1974 г ,интербелсеңді тақта, проектор, бейнеклип, флипчарт, стикер, маркерлер, бағалау парағы, шыны түтік, ғалымдардың суреттері.
|
§ 27(Айдағы, Марстағы, Шолпандағы термодинамикалық жағдайлар).
|
Айдағы, Марстағы, Шолпандағы термодинамикалық жағдайлармен танысып, талдай алуға жетелеу.
|
АКТ, СТОү, ДжТОЖ, ОжОЖТ, ОЖЕСО, басқару және көшбасшылық оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Айдағы, Марстағы, Шолпандағы термодинамикалық жағдайлармен танысып, талдай алады, мағынасын түсінеді,өз ойын еркін жеткізіп, танымдық белсенділігі артты, білімін іс жүзінде қолданып, іскерлік қабілеттері дамыды, шығармашылықпен ойлай алады.
|
Өзін-өзі, бір-бірін, топтық,мұғалімнің жиынтық бағалауы
|
оқулық: Физика және астрономия, Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж; Дидактикалық материалдар, Физика және астрономия, 8 сынып Б.М. Дүйсембаев., Г.З. Байжасарова., А.А. Медетбекова-Алматы, Мектеп-2012 ж, Есептер жинағы, Физика,В.И Кем,Б.А.Кронгарт-Мектеп 2012 ж, экспериментальные задачи по физике, И.Г.Антипин- Москва, Просвещение, 1974 г ,интербелсеңді тақта, проектор, бейнеклип, флипчарт, стикер, маркерлер, бағалау парағы,
|
Достарыңызбен бөлісу: |
