Педагогика факультеті мамандық: 5В010100-мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу академиялық дәреже: Мектепке дейнгі оқыту және тәрбиелеу мамандығы бойынша білім бакалавры

• 
  мектеп жұмысының ерекшелігіне сай музыкалық аспапты үйрету әдістемесін білу;
  
• 
  жалпы білім беретін мектепте музыканы оқыту әдістемесімен қатар музыкалық аспаптарды меңгеру және кеңінен қолдану;
  
• 
  төменгі және жоғарғы сынып оқушыларымен жүргізілетін жұмыс әдістемесін меңгеру.
  

• 
  музыкалық шығармалар техникалық және көркемдік жағынан әртүрлі, әрі жан-жақты болуы тиіс;
  
• 
  білімгерлердің ойнау дағдылары мен шеберлікті байланысты музыкалық шығармалардың стилі мен сипатын бірте-бірте қиындатуы қажет;
  
• 
  музыка пәнінің бағдарламасы мен қатар музыка тындау репертуарын білу.
  

1. 
   Л.Хамиди, Б.Ғизатов «Домбыра үйрену мектебі». Алматы, «Өнер» 1986
   
2. 
   Х.Тастанов «Домбырадан сабақ беру методы». Алматы, Жазушы, 1970
   
3. 
   Х.Тастанов «Домбыра оркестрін қалай ұйымдастыру керек». Алматы, 1956
   
4. 
   Ө.Оспанов, Ж.Сәрсенбеков «Оқушылардың халық аспаптар оркестрі». Алматы, 1985
   
5. 
   С.Байжұманов «Халық аспаптар оркестрі». Алматы, «Өнер» 1993
   
6. 
   Ө.Спанов «Эстетикалық тәрбие ісінің тиімді жолдары». Қазақ мектебі,№8, 1975
   
7. 
   С.Бейсеуов «Қазақ халық аспаптар оркестрімен жұмыс істеу». Тараз, 2003
   

8. 
   Вахромеев «Элементарная теория музыки» Москва, 1964
   
9. 
   А.Жұбанов «Ән күй сапары». Алматы, 1978
   
10. 
    Ш.Қажғалиев. Серпер. Алматы, 1983
    
11. 
    Қ.Мухитов «Домбыраға арналған пьесалар». Алматы, 1980
    
12. 
    Е.Рысметов, С.Бейсеуов «Таңдамалы мектеп әндері». Тараз, 2005
    

• 
  қазақ халқының музыка тарихы,
  
• 
  қазақ халқының ауыз әдебиеті,
  
• 
  тұрмыссалт дәстүрлері, нота сауаты,
  
• 
  халық сазгерлерінің шығармашылық өмірі жайында,
  
• 
  шетел сазгерлерінің шығармашылық жолдары,
  
• 
  музыкалық жпанрлардың түрлері,
  
• 
  музыкалық терминдер жайлы түсінік,
  
• 
  композиция, аранжировка, инструментовка.
  

• 
  мектеп жұмысының ерекшелігіне сай музыкалық аспапты үйрету әдістемесін білу;
  
• 
  жалпы білім беретін мектепте музыканы оқыту әдістемесімен қатар музыкалық аспаптарды меңгеру және кеңінен қолдану;
  
• 
  төменгі және жоғарғы сынып оқушыларымен жүргізілетін жұмыс әдістемесін меңгеру.
  

• 
  музыкалық шығармалар техникалық және көркемдік жағынан әртүрлі, әрі жан-жақты болуы тиіс;
  
• 
  білімгерлердің ойнау дағдылары мен шеберлікті байланысты музыкалық шығармалардың стилі мен сипатын бірте-бірте қиындатуы қажет;
  
• 
  музыка пәнінің бағдарламасы мен қатар музыка тындау репертуарын білу.
  

1. 
   Л.Хамиди, Б.Ғизатов «Домбыра үйрену мектебі». Алматы, «Өнер» 1986
   
2. 
   Х.Тастанов «Домбырадан сабақ беру методы». Алматы, Жазушы, 1970
   
3. 
   Х.Тастанов «Домбыра оркестрін қалай ұйымдастыру керек». Алматы, 1956
   
4. 
   Ө.Оспанов, Ж.Сәрсенбеков «Оқушылардың халық аспаптар оркестрі». Алматы, 1985
   
5. 
   С.Байжұманов «Халық аспаптар оркестрі». Алматы, «Өнер» 1993
   
6. 
   Ө.Спанов «Эстетикалық тәрбие ісінің тиімді жолдары». Қазақ мектебі,№8, 1975
   
7. 
   С.Бейсеуов «Қазақ халық аспаптар оркестрімен жұмыс істеу». Тараз, 2003
   

8. 
   Вахромеев «Элементарная теория музыки» Москва, 1964
   
9. 
   А.Жұбанов «Ән күй сапары». Алматы, 1978
   
10. 
    Ш.Қажғалиев. Серпер. Алматы, 1983
    
11. 
    Қ.Мухитов «Домбыраға арналған пьесалар». Алматы, 1980
    
12. 
    Е.Рысметов, С.Бейсеуов «Таңдамалы мектеп әндері». Тараз, 2005
    

• 
  Музыкалық тәрбиелік жұмыстарды жүргізу әдістері туралы;
  
• 
  Мкзыкалық тәрбиелік жұмыстардың түрлері;
  
• 
  Көпшілік музыкалық тәрбиелік жұмыстар;
  
• 
  Үйірмелік музыкалық тәрбиелік жұмыстар;
  
• 
  Музыкалық тәрбиелік тынығу жұмыстары;
  
• 
  Музыкалық тәрбиелік жұмыстардың оқушының жас ерекшелігіне орай ұйымдастыру;
  
• 
  Музыкалық тәрбиелік жұмыстардың заманауи түрлері туралы;
  
• 
  Музыкалық тәрбиелік жұмыстарды ұйымдастырып жүргізудің әдістемелік және материалдық қамтамасыздандыруы туралы;
  

- мектептегі сабақтан тыс уақыттағы музыкалық тәрбиелік жұмыстарды жүргізу әдістемесін білу;

- көпшілік және үйірмелік музыкалық тәрбиелік жұмыстардың түрлерін үйрену;

- білімгерлердің шығармашылық ынтасын,ой өрісін, ұтқырлығын дамыту;

1. 
   Есімжанова А. Мектептерде кластан тыс музыкалық жұмыстарды ұйымдастыру.- Алматы.,1990.
   
2. 
   Сағымбеков М., Көпбаев А. Мектептерде лекция-концерттерді ұйымдастыру әдістемесі. – Алматы.,1994.
   
3. 
   Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе. – Москва., 1983.
   
4. 
   Қарамолдаева Г.Ж. Мектептегі музыка пәнінің мұғалімдеріне арналған методикалық нұсқау. – Алматы., 1987.
   
5. 
   Булучевский Ю.,Фомин В. Краткий музыкальный словарь для учащихся. – Москва.,1985.
   
6. 
   Спанов Ө.,Сарсенбаев Ж. Оқушылардың халық аспаптары оркестрі.- Алматы .,1998.
   
7. 
   Струве Г.А. Школьный хор. – Москва., 1981.
   
8. 
   Ұзақбаева С.А. Балаларға эстетикалық тәрбие берудегі халық дәстүрі.- Алматы.,1990.
   
9. 
   Джердемалиева Р.Р. Научно – педагогические основы методической подготовки учителя музыки. – Алматы; Ғылым, 1997.
   
10. 
    Момынұлы П.Музыкалы-эстетикалық тәрбие. – Алматы., 2000.
    
11. 
    Теория и практика музыкального педагогического образования : традиции и новаторства. /Межвузовский сборник научных трудов/.- Алматы.,2001.
    
12. 
    Проблемы совершенствования теории и методики подготовки учителя музыки./Межвузовский сборник научно-методических статей/.- Алматы., 1998.
    
13. 
    Вопросы музыкальной педагогики тотеории, истории, методики и исполнительства. /Межвузовский сборник научных трудов/. – Алматы., 2000.
    
14. 
    Музыкалық білім беру : проблемалары мен болашағы : халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары.- Алматы., 2001.
    
15. 
    Актуальные проблемы музыкально-педагогического образования. Межвузовский сборник научных статей Республиканской научно-практической конференции. – Алматы., 2002.
    
16. 
    Абдуллин Э.Б.,Николаева Е.В.Содержание и организация занятий в различных формах общего музыкального образования.- Липецк.,2006.
    
17. 
    Музыка сабағына арналған оқулықтар.1-6 сыныптар.- Алматы .,2002.
    
18. 
    Дүйсембінова Р.Қ. Музыкалық білім беру педагогикасы. - Талдықорған., 2006.
    

Қосымша музыкалық аспапта ойнау барысында іскерлік пен дағдыны меңгеру. Музыкалық аспапты үйренудегі орындаушылық ерекшеліктері. Музыкалық шығарманы меңгеру үрдісіндегі жұмыс әдістемесі. Түрлі бағыттардағы және дәуірлердегі, стильдердегі үйретілетін аспаптық шығармалар

1.Э.Боренбойм «Школа игры на Баяне» М. -1995

Қосымша әдебиеттер:

1.М.Ветлугина «Музыкальный букварь» Л. -1998

2.Е.Давыдова «Музыкальная грамота» М.-1991

Оқыту тілі: қазақ тілі.

Бағдарлама жетекшісі: оқытушы Нурманова С.

Музыка теориясының негіздері. (Основы теории музыки. Bases of music theory)

Пререквизиттер : Орта мектептегі музыкалық білім сабағы

Постреквизиттер: Музыка тарихы, гармония, полифония, музыкалық аспап

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Дыбыс. Музыкалық дыбыстардың атаулары. Нота жазуы. Кілттер. Жарты тон және бүтін тон. Альтерация. Дыбыстар энгармонизмі. Ноталардың қосымша белгілері. Өлшем және ырғақ.. Метр мен размер. Күрделі метрлер мен өлшемдер. Ауыспалы өлшемдер. Жылдамдық.. Интервал. Лад және тональдік. Мажорлық лад. Минорлық лад. Ладтағы интервалдар. Аккорд. Септаккорд. Күрделі метрлер мен өлшемдер. Ауыспалы өлшемдер. Ғылым және оқу пәні ретіндегі музыкалық білім берудің әдістемесі. Жалпы білім беретін мектеп бітірушілерінің музыкалық педагогикалық модельдері. Педагог-музыкант тұлғасының приоритеттік қасиеттерінің сипаттамасы. Музыкалық білім мен тәрбиенің мазмұны мен әдістері. Музыка сабағын өткізу мен жоспарлаудың технологиясы. Мектептен тыс музыкалық сабақтарды ұйымдастыру. Федеральдық деңгейдегі оқу құралы және оқулықтар ретінде жүретін жалпы білім беретін мектептердегі музыка бағдарламасы. Балалардың шығармашылық дамуының міндеттері және оны шешудің жолдары. Шетелдегі музыкалық білім.

Пәннің мақсаты – білімгерлерге музыканы оқып, жазу және орындау үшін қажет музыка теориясының негізгі білім заңдылықтарынан толық мәлімет беру; мектеп оқутушыларын дайындауда қамтылатын теориялық білім негіздерін игерту.

Пәннің міндеті - жоғары дәрежелі музыкалық білімі бар ұстаздар даындау. Музыкадағы көркемдік пән әсемдікті сүйіп, түсіне алатын маман әзірлеу.

Әдістемелік оқу:Танымдалық әрекеттерді жандандыру әдстері.

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:

Негізгі:

1. В.В. Вахромеев. Элементарная теория музыки. М.-1993

2. В.Д. Хвостенко. Задачи и уражнения по элементарной теории музыки.М.-1995

Қосымша:

1. Е.Назайкинский. Звуковой мир музыки.Л.-1992

2. Г.Фридкин. Практическое руководство по музыкальной грамоте.Л.-1997

Оқыту тілі: қазақ тілі, орыс тілі

Бағдарлама жетекшісі: оқытушы Ахметова А.

Халық музыкасының шығармашылығы. (Творчество национальный музыки. Creativity national music)

Пререквизиттері: «Халық музыкасының шығармашылығын» оқу үшін мектеп бағдарламасындағы мынадай пәндерді білу қажет: Қазақ әдебиеті, Музыкалық шығармаларға арқау болған ақын-жазушылардың шығармалары; Көне заман поэзиясы; Эпостың түрлері; Қазақстан тарихы, Түрлі тарихи кезеңдерден жалпы түсінік; Түрлі тайпалардың пайда болуы; Музыка, Нота сауаты; Халық сазгерлерінің шығармашылық өмірі; Музыкалық жанрлардың түрлері; Музыкалық терминдер жайлы түсінік.

Постреквизиттері: Мамандыққа сай пәндерді (музыка тарихы, музыкалық білім беру әдістемесі, Сольфеджио, музыка теориясы, вокаль т.б.) оқыту әдістемесі.

Пәннің мақсаты. Еліміз егемендік жолына түскелі ғасырлар бойы қалыптасқан ұлттық музыкалық мәдениетімізді тереңірек игеріп оқытудың маңызы барынлша артып отыр. Осыған орай бұл пән музыка тарихына жан-жақты білігі бар, сол білімін келешекте ұстаздық қызметіне мектеп оқушыларына жеткізе алатын, өз бетірнше музыкалық әдебиеттерді оқып игеретін жас мамандарды тәрбиелеу мақсчатын көздейді.

Пәннің міндеттері: Бұл курсты аяқтаған әрбір маман талаптарды игеруге міндетті:

• 
  Қазақ музыкалық фольклорының туу, даму ерекшеліктерінек байланысты ұғым алу;
  
• 
  Ұлттық музыкалық үн-әуен туралы білігі болу;
  
• 
  Ұлттық м узыка өнеріәміздің, фольклорымыздың көркемдік ерекшеліктері т уралы тиянақты білім алып, оны тәжрибедек қолдана білу;
  
• 
  Курстың мәні мен маңызын көрсете алу;
  

1. Ахметова М. Жұбанов А. Ерзакович Б. Советтік қазақ музыкасы, А., «Наука», 1975.

2. Жұбанов А.К. Ғасырлар пернесі А., «Жазушы» 1976.

3. Елеманова С. Қазақ әдебиеті. А., «Рауан» 1996.

4. Ерзакович Б. Ләйлім шырақ. А., 1984.

5. Рахмадиев Е. Музыка и времия. А., 1984.

6. Тілемісов Х. «Ауыл кеші көңілді» Алматы «Қайнар» 1989.

Оқыту тілі: қазақ тілі.

Бағдарлама жетекшісі: аға оқытушы Құлмамбетов Б.К.

Фольклорлық ансамбль. (Фольклорный ансамбль. folklore Ensemble)

Постреквизиттері: «Фольклорлық ансамбль» пәнін сапалы да жетік түрде еркін игеру үшін 12 жылдық мектеп бағдарламасындағы мынадай түсініктерден түсініктері болуы шарт:

• 
  Музыкалық шығармалар жайлы түсінік;
  
• 
  Аспаптық музыка жайлы түсінік;
  
• 
  Орындалатын музыка жайлы түсінік;
  
• 
  Ноталық сауат;
  
• 
  Әр аспаптардың құрылыс, ерекшелігі;
  
• 
  Қазақтың Фольклоры жайлы түсінік;
  
• 
  Шығармаларды толыққанды игеру;
  
• 
  Әр аспапта еркін ойнау білу.
  

Фольклорлық ансамбль өнері халықтың құндылығының қайнар бастауы.

• 
  Білімгер Қазақ музыкасының төл шығармаларымен оқушыларды таныстырып, оны жалғастыру ісін жургізеді.
  
• 
  Ұлттық құндылықтарды ұлықтайды,
  
• 
  Эстетикалық талғамдылыққа үйретеді;
  
• 
  Қазақ музыкасын терең түсіну жолдарын игеріп оны игерту жолдарына кіріседі;
  
• 
  Білімді игереді
  

• 
  Фольклорлық аспаптарда жетік ойнауы;
  
• 
  Оқушыларды үйрету жолдарын білуі;
  
• 
  Ноталық сауаты толыққанды болуы міндетті шарт.
  

1. А.Жайымов, С.Бүркітов, Б. Ысқақов. Д. Ү. М. Алматы. 1992.

4. Қазақ ұлт – аспаптар оркестрін ұйымдастыру (Әдістемелік оқу құралы).

5. Егоров В. Средства артикуляции и штрихи на баяне (Вопросы профессионального воспитания баяниста/ ГМПИ им. Гнесиных. М., 1980.

6. Қобыз аспабын үйрену. Б. Қосбасаров. А., 2000.

7. Кремештейн В.Л. Воспитание самостоятельности учащегося в классе специального фортепиано. В помощь педагогу музыканту. М., 1966.

8. Д. Тұяқбаев. Сырнай аспабына ойнау өнері. А., 1997.

9. Б. Қарабалина. Домбыраға арналған пьесалар. А., Өнер. 1980.

10. Е.Үсенов. Домбыраға арналған шығармалар. А., 2000.

11.Петрушин В.И. Музыкальная психология. М., 1997.

12. Ақселеу Сейдімбек Қазақтың күй өнері Астана 2000

13. Болат Сарыбаев Сырлы аспаптар сыры. Алматы 1988ж

Оқыту тілі: қазақ тілі.

Бағдарлама жетекшісі: доцент Малдыбаев А.Ш.

Фольклорлық аспап. (Фольклорный инструмент. The folklore tool)

Пререквизиттер: Орта мектебтегі музыкалық білім сабағы

Постреквизиттер: Музыка тарихы, гармония, полифония, музыкалық аспап

Пәннің мазмұны: Халықтық рухани мәдениетінің формасы және сферасы ретінде музыкалық этнография. Халықтық көркемдік мәдениетінің бірі-музыкалық фольклор

Қосымша музыкалық аспапта ойнау барысында іскерлік пен дағдыны меңгеру. Музыкалық аспапты үйренудегі орындаушылық ерекшеліктері. Музыкалық шығарманы меңгеру үрдісіндегі жұмыс әдістемесі. Түрлі бағыттардағы және дәуірлердегі, стильдердегі үйретілетін аспаптық шығармалар.

1.Э.Боренбойм «Школа игры на фортепиано» М. -1995

2.А.Николаев «Фортепианная игра» М.- 1999

Қосымша әдебиеттер:

1.А.Артоболевская «Хрестоматия маленького пианиста» Л. -1992

2.М.Ветлугина «Музыкальный букварь» Л. -1998

3.Е.Давыдова «Музыкальная грамота» М.-1991

4.А.Малюков «Пианист фонтазер» М.-1995

5.Б.Милич «Фортепиано» М.-1997

6.Н.Любомудрова, Н.Сорокин, А.Туманян «Хрестоматия для фортепиано» М.-1990

7.М.Тургенева «Пианист» М.-1996

• 
  қазақ халқының музыка тарихы,
  
• 
  қазақ халқының ауыз әдебиеті,
  
• 
  тұрмыссалт дәстүрлері, нота сауаты,
  
• 
  халық сазгерлерінің шығармашылық өмірі жайында,
  
• 
  шетел сазгерлерінің шығармашылық жолдары,
  
• 
  музыкалық жпанрлардың түрлері,
  
• 
  музыкалық терминдер жайлы түсінік,
  
• 
  композиция, аранжировка, инструментовка.
  

• 
  мектеп жұмысының ерекшелігіне сай музыкалық аспапты үйрету әдістемесін білу;
  
• 
  жалпы білім беретін мектепте музыканы оқыту әдістемесімен қатар музыкалық аспаптарды меңгеру және кеңінен қолдану;
  
• 
  төменгі және жоғарғы сынып оқушыларымен жүргізілетін жұмыс әдістемесін меңгеру.
  

• 
  музыкалық шығармалар техникалық және көркемдік жағынан әртүрлі, әрі жан-жақты болуы тиіс;
  
• 
  білімгерлердің ойнау дағдылары мен шеберлікті байланысты музыкалық шығармалардың стилі мен сипатын бірте-бірте қиындатуы қажет;
  
• 
  музыка пәнінің бағдарламасы мен қатар музыка тындау репертуарын білу.
  

1. 
   Л.Хамиди, Б.Ғизатов «Домбыра үйрену мектебі». Алматы, «Өнер» 1986
   
2. 
   Х.Тастанов «Домбырадан сабақ беру методы». Алматы, Жазушы, 1970
   
3. 
   Х.Тастанов «Домбыра оркестрін қалай ұйымдастыру керек». Алматы, 1956
   
4. 
   Ө.Оспанов, Ж.Сәрсенбеков «Оқушылардың халық аспаптар оркестрі». Алматы, 1985
   
5. 
   С.Байжұманов «Халық аспаптар оркестрі». Алматы, «Өнер» 1993
   
6. 
   Ө.Спанов «Эстетикалық тәрбие ісінің тиімді жолдары». Қазақ мектебі,№8, 1975
   
7. 
   С.Бейсеуов «Қазақ халық аспаптар оркестрімен жұмыс істеу». Тараз, 2003
   

8. 
   Вахромеев «Элементарная теория музыки» Москва, 1964
   
9. 
   А.Жұбанов «Ән күй сапары». Алматы, 1978
   
10. 
    Ш.Қажғалиев. Серпер. Алматы, 1983
    
11. 
    Қ.Мухитов «Домбыраға арналған пьесалар». Алматы, 1980
    
12. 
    Е.Рысметов, С.Бейсеуов «Таңдамалы мектеп әндері». Тараз, 2005