Педагогика факультеті мамандық: 5В010100-мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу академиялық дәреже: Мектепке дейнгі оқыту және тәрбиелеу мамандығы бойынша білім бакалавры
«Көркем қолөнер. (Художественное рукоделие. Artistic Needlework)
жүктеу/скачать 20,23 Mb.
|
«Көркем қолөнер. (Художественное рукоделие. Artistic Needlework) Пререквизиттер: "Материалдардағы композиция», «метериалдармен жұмыс жасау», «Еңбек технологиясы». Постреквизиттер: "Шеберхана таңдау" "Диплом алды практикасы" , «Дәстүрлі материалдарды көркем өңдеу». Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Тоқыма өнері. Ілмекпен тоқу түрлері. Ілмекпен үлгілер тоқу. Ілмекпен сәндік панно орындау. Ілмекпен бұйым тоқу. Курстың мақсаты: Қол жұмыстары түрлері мен негіздері, олардың орындалу технологиялары және әдістері бойынша білім беру. Курстың міндеті: Қол жұмыстарының негіздерін, соның ішінде тоқыма қол өнері түрлеріннің бірі – ілмекпен тоқу тәсілдері мен технологиясын игерту Әдебиеттер тізімі: 1.Арғынбаев Х. Қазақ халқының қолөнері. Ғылыми-зерттеу еңбек. Алматы: Өнер, 1987 2.Қасиманов С. Қазақ халқының қолөнері. Алматы: Қазақстан 1995 3.Все о вязании: М:АСТ: Астрель 2006 Оқыту әдістері: тәжірибелік Оқыту тілі: қазақ Бағдарламаның жетекшісі : Гаазе Ж.Б. оқытушы Еңбек технологиясы. (Технология труда. Labor technology) Пререквизиттер: «Мамандыққа кіріспе», «Материалды өңдеу технологиясы», «Салалық материалтану және конструкциялық материалдар технологиясы», «Материалдағы композиция» Постреквизиттер: «Бұйымдар технологиясы», «Ұлттық киім», «Еңбек технологиясы», , «Шеберхана таңдау» Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Бұйымды көркем безендіру түрлері. Құрақ тігу (пэчворк) техникалары және көркем тігістер (квилт). Буфтар мен вафелдерді орындау техникалары. Бисер теру техникалары. Маталардан жасанды гүлдерді жасау техникасы. Курстың мақсаты: Жоғары сапалы бұйымдарды шығару әдістерін, көмекші материалдардың ассортиментін, киімді көркем безендірулердің әр түрлерін жасау, оларды орындау әдістері туралы білім беру. Курстың міндеті: теориялық және тәжірибелік әдістерді игеру, көркем әшекейлеулердің әр түрлерін жасау мен өңдеуде келешек білімгерлерді өздігімен және шығармашылық жұмыс істеуге үйрету. Әдебиеттер тізімі: 1. Основы моделирования и художественного оформления одежды: Учебн. Для сред. Спец. учеб, заведений легкой промышленности. /Сост. Т.В.Козлова, Л.Б.Рытвинская, З.Н.Тимашева/. М., Легкая индустрия, 1979. – 168 б. 2. Федотова М.В. Цветы из ткани. М., Культура и традиции, 2001. – 72б.
Мамандыққа кіріспе. (Введение в специальность. Introdution into speciality) Пререквизиттер: осы пәнді меңгеру үшін, келесі пәндер бойынша алынған білімге сүйенуіміз қажет: психология, педагогика, ойынның психологиялық-педагогикалық негіздері, баланың мәдени-тынығуын ұйымдастыру. Постреквизиттер: осы пәнді оқыту барысында алынған теориялық, практикалық білімдері мектепке дейінгі мекемелердегі педагогикалық қызметтің негіздерін меңгеруге ықпалын тигізеді. Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Қазақстан Республика-сының білім беру жүйесінің негізі. Педагогикалық маман-дықтың жалпы сипаттамасы. Педагог кәсібі және оның қоғамдағы алатын орны. Педагогтың кәсіби іс-әрекеті және оның қоғамдағы орны. Педагог тұлғасын қалыптастыру және кәсіби дайындау. Педагог іс-әрекет субъектісі. Педагогтың шығармашылық қызметіне жалпы сипаттама. Мұғалімнің зерттеу іс-әрекеті - педагогикалық шығармашы-лықтың басты компоненті. Қарым-қатынас -педагогикалық қызмет үрдісінің ерекше түрі. Педагогикалық маман дайындау жүйесі. Білімгерлердің өзіндік білм алу жұмыс-тарын жүзеге асыруы мен өзін-өзі тәрбиелеуі – педагог кәсібінің басты міндеті. Курстың мақсаты: Білімгерлердің болашақ мамандықтарына, педагогикалық кәсібне қызығушылығын арттыру арқылы толық мәлімет бере отырып келесі Пәнді оқытудың міндеттері: - білімгерлерді мектепке дейінгі ұйымдардағы педагогтың кәсіби шеберлігі туралы түсініктерін қалыптастыру; - педагог еңбегінің әлеуметтік маңызы туралы мағлұмат беру; - білімгерлердің өз бетімен орындайтын жұмыстарын ұйымдастыру; - болашақ маманның шығармашылығын дамыту туралы түсініктерін дамыту; - білімгерлерлің ғылыми еңбектерін ұйымдастыру. Әдебиеттер тізімі Кукушкин В.С. Введение в педагогическую специальность. Ростов-на-Дону, 2002. Введение в специальность /Под ред. Л.И.Рувинского. М., 1988. Абдуллина А.О. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. – М., 1990 Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика. Алматы, 2004 Введение педагогическую культуру /Под ред Е.В.Бондаровского. Ростов-на-Дону, 1995 Оқытудың тілі: қазақ. Бағдарлама жетекшісі: Жылқыбекова Г. Психологиялық-педагогикалық диагностика. (Психолого-педагогическая диагностика. Psychological and pedagogical diagnostics) Пререквизиттер: Мектепке дейінгі балаларының физиологиясы және гигиенасы, жас ерекшелігі және педагогикалық психология. Постреквизиттер: Мектепке дейінгі балаларының даму психологиясы, гылыми-педагогикалық зерттеу әдістемесі, педагогикалық шеберлік. Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Болашақ тәрбиешінің мектепке дейінгі тұлғалық дамуының психологиялық себеп салдарын айқындаудың тиімді әдістері мен әдістемелерін меңгеруі қамтамасыз етіледі және бастауыш сынып оқушыларының тұлғалық қалыптасуының жағымды педагогикалық шарттарын ұйымдастырудың баламалы әдістемелері үйретіледі. Кіші мектеп жасындағы оқушылардың тұлғасын қалыптастырудағы әлемдік және отандық психологиялық және педагогикалық диагностикалау әдістерінің қолдану аялары анықталынады. Әдебиеттер тізімі 1. Меңжанова А.Н. Мектеп жасына дейінгі педагогика Алматы 1992. 2. В.И.Ядышко, Ф.А.Сохина Мектепке дейінгі педагогика Алматы.1982. 3. Балбөбек бағдарламасы-Алматы 2000. 4. М.Жұмабаев Педагогика Алматы,1994. Оқытудың тілі: қазақ, Бағдарлама жетекшісі: Есеева Р. Рухани-адамгершілік тәрбие. ( Духовно-нравстенное воспитание. Spiritual and Moral education) Пререквизиттер: Осы пәнді меңгеру үшін келесі пәндер бойынша алынған білімге сүйенуіміз қажет: Мектепке дейінгі педагогика, мектепке дейінгі тәрбие жұмысын ұйымдастыру және басқару, мектепке дейінгі психология. Постреквизиттер: «Рухани-адамгершілік тәрбие» курсы «Тәрбие жұмысының әдістемесі», «Мектепке дейінгі педагогика» курсының «Мектепке дейінгі тәрбие жұмысын ұйымдастыру және басқару» бөлімінің логикалық жалғасы болып табылады және педагогикалық тәжірибемен тығыз байланысты. Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Қазақстан Республикасының білім беру жүйесінің негізі. Педагогикалық маман-дықтың жалпы сипаттамасы. Педагог кәсібі және оның қоғамдағы алатын орны. Педагогтың кәсіби іс-әрекеті және оның қоғамдағы орны. Педагог тұлғасын қалыптастыру және кәсіби дайындау. Педагог іс-әрекет субъектісі. Педагогтың шығармашылық қызметіне жалпы сипаттама. Мұғалімнің зерттеу іс-әрекеті - педагогикалық шығармашы-лықтың басты компоненті. Қарым-қатынас -педагогикалық қызмет үрдісінің ерекше түрі. Педагогикалық маман дайындау жүйесі. Білімгерлердің өзіндік білм алу жұмыс-тарын жүзеге асыруы мен өзін-өзі тәрбиелеуі – педагог кәсібінің басты міндеті. Қоғамның қазіргі даму кезеңінде жастарға рухани адамгершілік тәрбие берудің жағдайы. Рухани- адамгершілік тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі. Қазақ ғұламалары және ағартушылардың және ауыз әдебиет шығармаларында рухани- адамгершілік тәрбие идеялары. Рухани-адамгершілік тәрбиесінің имандылық категориясы. Курстың мақсаты: білімгерлердің рухани-адамгершілік тәрбиесінің теориясы, әдістемесі және технологиясы саласынан білімі мен біліктілігін кеңейту, әрі тереңдету. Рухани-адамгершілік тәрбиесінің нақты тәрбие міндеттерін шығармашылықпен шеше білуге іскерліктерін қалыптастыру міндеттерді шешеді: 1. Білімгерлерде жас ұрпақты тәрбиелеуде тәрбие үрдісінің өзекті проблемасы - рухани-адамгершілік тәрбиесі туралы ғылыми түсінік қалыптастыру. 2. Мектепке дейінгі балалардың тәрбие жұмыстарының ерекшеліктеріне сәйкес білімгерлердің педагогикалық іскерлігімен дағдыларын жүйелеу. 3. Білімгерлерде өз бетінше білім алуға, өзін-өзі тәрбиелеуге деген қажеттілігін тәрбиелеу. Әдебиеттер тізімі 1. Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпы міндетті білім беру стандарты Астана 2004. 2. Концепция предшкольного образования –Алматы 1999 3. «Балбөбек» бағдарламасы –Алматы 1999. 4. Программа «Шаг за шагом» Ц.Р.Р. Джорджаунский университет 1994 5. Программа предшкольной подготовки 5-6 лет. Семипалатинск 1999. 6. Козлова С.А. Дошкольная педагогика М., 2000. 7. Р.С.Буре Воспитатель и детей. М.2001. Оқытудың тілі: қазақ, Бағдарлама жетекшісі: Жылқыбекова Г. Жалпы психология. (Общая психология. Psychology) Пререквизиттер: Жалпы білім беретін мектеп бағдарламасынан «Биология», «Қоғамтану», «Әдеп және жантану» пәндерді жете меңгерілуі шарт. Постреквизиттер: «Жас ерекшелік психологиясы», «Педагогикалық психология», «Әлеуметтік психология». Курстың міндеті: - курс білімгерлігінің кәсіптік бағыттылық деңгейін және олардың психология төңірегіндегі өзіндік білім мен педагогикалық, ғылыми-зерттеушілік қызығушылығын арттыру: - оқытушы мамандығын терең түсінудегі психологиялық білімінің маңыздылығы; - болашақ оқытушының тұлғалақ және өзіндік жоғары деңгейлеріне сай келетін жалпы психологиялық мәдениетін арттыру. Курстың мақсаты: Білімгерлерге тұлғаның даралық ерекшеліктері, психиканың көріністері, іс-әрекет барысындағы тұлға дамуы, қарым-қатынас ықпалы туралы құнды деректер беру және психологияның негіздерін меңгеруге үйрету. Әдебиеттер тізімі: Алдамұратов А.Ж. Жалпы психология. Алматы: Білім, 1996 Жарықбаев Қ.Б. жалпы психология. Алматы, Эверо, 2004 Жалпы психологиясына кіріспе. Алматы, 2007. Тәжібаев Т. Жалпы психология. Алматы, 1993. Немов Р.С. Психология. М.;Владос, 1999. Рубенштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2000 Оқыту тілі: қазақ, орыс Бағдарлама жетекшісі: аға оқытушы Бекембетова Л.И. п.ғ.к., доцент Тасжурекова Ж.Т. Қазақ (орыс) және балалар әдебиеті. (Казахская (русская) и детская литература. Kazak (Russian) and children's literature). Пререквизиттері: «Қазақ және балалар әдебиеті» пәнін меңгеруде, білімгерлер «Қазіргі қазақ тілі», орта мектепте оқылатын «Халық ауыз әдебиеті», «Қазақ әдебиеті» пәндерімен теориялық және практикалық жақтан білімдері болуы тиісті. Постреквизиттері: «Қазақ және балалар әдебиеті» курсынан теориялық және практикалық білім алу негізінде «Қазақ әдебиеті», «Балалар әдебиеті», «Педагогика тарихы», «Этнопедагогика», т.б. пәндермен тығыз байланыста оқытылады. Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Қазақ әдебиетінің қалыптасу тарихы. Қазақ халқының ауыз әдебиет үлгілері. Халық ауыз әдебиеті- балалар әдебиетінің бастауы. Мақал – мәтелдер және жұмбақтар. Қазақ ертегілерінің танымдық және тәрбиелік мәні. Ежелгі дәуір әдебиеті. XI -XII ғасырдағы Қараханид түріктерінің тілінде жазылған әдеби мұралар. Хандық дәуірдегі әдебиет. XIX ғасырдағы қазақ әдебиеті. Ыбырай Алтынсарин. Абай Құнанбаев. Ж.Аймауытов., М.Дулатов. М.Жұмабаев; Ш.Құдайбердиев. С.Торайғыров. С.Көбеев – ағартушы ұстаз. Сәкен Сейфуллин. Бейімбет Майлин. Ілияс Жансүгіров. Мұхтар Әуезов. Сәбит Мұқанов;Асқар Тоқмағамбетов. Ұлы Отан соғысы жылдарындағы қазақ әдебиеті. Қасым Қайсенов. Ұлы Отан соғысынан кейінгі дәуірдегі қазақ және балалар әдебиеті. (1946-1980).Қазіргі заман балалар әдебиеті. Қазіргі заман балалар әдебиеті Курстың мақсаты: Қазақ әдебиетінің арғы – бергі тарихымен таныстыру.Қазақ және балалар әдебиетінің мол мұрасы тұралы ұғым – түсініктерді қалыптастыру. Сөз өнерінің көркемдік – эстетикалық мәнін теренірек таныту. Қазақ әдебиетінің қайнар бұлағы – халық ауыз әдебиетінен бастап, бүгінгі өзідік әдебиетіне дейінгі рухани мұралар жайында терең де мағыналы білім беру. Пән қазақ және балалар әдебиетінің асыл арналарымен таныстыра отырып, рухани байлықтарын молайтуды мақсат етеді. Пәнді оқытудың міндеттері: қазақ және балалар әдебиетінің даму тарихы туралы білуге; көркем шығармаларды оқыту арқылы ой – пайымдарын айта білу; тіл көркемдігін және тіл мәдениетін арттыруға; дүниетанымын кеңейтуге бейімдеу; көркем әдебиетке тән заңдылықтарды саралай білуге дағды қалыптастыру; балалар әдебиетінің жанрлық ерекшеліктерін көрсету; балалар фольклерының бай жанрымен таныстыру; балалар әдебиеті өкілдерінің шығармашылығымен және белгілі еңбектерімен таныстыру; Әдебиеттер тізімі 1. Алтынсарин Ы. Таңдамалы шығармалары, - Алматы «Жазушы» 1994ж 2. Әуезов М. Қазақ әдебиет тарихы, - Алматы, «Жазушы» 1999ж 3. Ғабдуллин М. Қазақ халқының ауыз әдебиеті, - Алматы 1958ж 4. Сүйіншәлиев Х. Қазақ әдебиетінің тарихы, -Алматы 1987ж 5. Қазақ әдебиетінің қысқаша тарихы, 1-2 том. Алматы 2002ж Оқытудың тілі: қазақ, Бағдарлама жетекшісі: Шыниева Р. Мәдени-тынығуды ұйымдастыру. (Организация культурного досуга. Organisation of cultural leisure of children) Пәннің постреквезиттері: «Педагогика» (дидактика, тәрбие теориясы, «Педагогикалық шеберлік», «Мектепке дейінгі білім беру мекемелердің қазіргі дамуындағы әдістемелік ұйымдастыру жолдары; Пәннің постреквезиті: «Қазіргі инновациялық технологиялар», «Тәрбиенің жаңа педагогикалық концепциялары». Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Мінез-құлық қарым-қатынасы. Мәдени-тынығуды ұйымдастырудың формалары. Балабақшадағы мерекелер. Мәдени-тынығуды ұйымдастыру шаралары. Балалардың мәдени қызметін ауыз әдебиет үлгілері арқылы дамыту. Мектеп дейінгі ойынның маңызы. Мектеп жасына дейінгі шығармашылық ойындар. Драматизация ойындары. Мәдени іс-шараларды ұйымдастыру әдістемесі. Театр түрлері. Бос уақытты ұйымдастырудың формалары. Көркемдік іс-әрекет. Халықтық мерекелер. Курстың мақсаты: білімгерлерге сәбилік шақтағы және естияр, ересек жастағы балалармен ұйымдастырылатын және өткізілетін шараларды өздігімен шығармашылықпен өткізуге бағдар беріп, болашақ педагог-тәрбиешінің тұлғалық негізін қалауға көмек беру. Пәннің міндеттері: - балалардың бос уақытын тиімді ұйымдастырудың жолдарын меңгерту; - бос уақытта тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың әдістемесін үйрету; - мектепке дейінгі мекемелерде балалардың мәдени-тынығуын ұйымдастыра білудің біліктілігін қалыптастыру; - мерекелер мен ойын-сауықтарды өткізуде ұлттық дәстүрлерді қолдана білуге үйрету.
Съянова Е. Сценарии праздников детском саду. М. 2002. Әлімқұлова Р. Мәдени үйірмелер мен кештер.. А 2000. Ыдырысов Қ. Ойнайық та - ойлайық. А. 2004. Игенбаева Б.Қ. Мен – Адаммын. А. 2000. Амоношвили Ш.А. Как живете дети? М. 1990. Сластенин В.А. Методика воспитательской работы, М. «Академия» 2000. Оқытудың тілі: қазақ, Бағдарлама жетекшісі: Омаров Ж. Жалпы педагогика. (Общая педагогика. The General рedagogikal) Пререквизиттер: Педагогика тарихы. Педагогикалық мамандыққа кіріспе. Постреквизиттер: Педагогикалық шеберлік. Этнопедагогика. Курстың қысқаша мазмұны: Педагогиканың әдіснамалық негіздері. Жеке тұлғаны дамытудың, тәрбиелеудің , қалыптастырудың өзара байланысы және сипаты. Балалардың жас және дара ерекшеліктері, оларды оқу-тәрбие процесінде есепке алу. Мұғалімнің ғылыми-зерттеу мәдениетін қалыптастыру. Тәрбие процесінің теориялық негіздері.Педагогикалық процестің заңдылықтары. Тәрбиенің мақсаты, әлеуметтік келісім. Сыныптың тәрбиелік жүйесі. Тұтас педагогикалық процестің құрылымындағы оқыту. Қазіргімектептегі білім берудің мазмұны. Курстың мақсаты: Тұтас педагогикалық процесс жағдайында болашақ мұғалісмдердің практикалық іс-әрекетке көшуіндегі теориялық білімдері мен практикалық іскерліктерінің жүйесін қалыптастыру. Курстың міндеті: Болашақ мұғалімдерді даярлаудың негізі ретінде кәсіптік іс-әрекеттің теориясымен құралдандыру; Болашақ мұғалімдердің өзінің кәсіби қызметіне жүйелі көзқарасын қалыптастыру. Болашақ мұғалімдердің кәсіби маңызды жеке тұлғалық сапасын қалыптастыру (гуманизм, адамгаршілік, жүйелі көре білу, педагогикалық ойлау, ұжымшылдық, педагогикалық әдеп, толеранттық және т.б.). Білімгерлердің шығармашылық ғылыми-ізденіс жұмыстарға, өздігінен білім алуына дайындығын қалыптастыру. Негізгі әдебиеттер: Қоянбаев Ж.Б. Педагогика. Алматы.- 2000ж. Педагогика.Дәріс курсы. Алматы.- 2004ж. М.Жұмабаев. Педагогика. А., 1993ж. Әбиева Ж., Бабаев С., ҚұдияроваА. Педагогика. Алматы: Дарын, 2004ж. Қосымша әдебиеттер: 1. Қоянбаев Р. Педагогика. – А., 1992ж. 2. Қоянбаев Р. Тәрбие теориясы. – А., 1991ж.
Пререквизиттер: Педагогика, Педагогика тарихы Постреквизиттер: Педагогикалық менеджмент. Қазақстандағы педагогика ғылымы.
жүктеу/скачать 20,23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||