1. Курстың тақырыптық жоспары
апта
|
Тақырыптардың атауы
олардың негізгі мазмұны
|
2
|
Оқыту стратегиясы
|
Сабақ өту формасы
|
Негізгі және қосымша
|
1-модуль. Психология ғылым ретінде пәні, мазмұны.
|
1 апта
|
1.Тақырып 1.Дефектология - педагогика ғылымының бір саласы.
|
2
|
Жалпы
шолу дәріс,
кластер қолдану
|
НӘ:1, 2, 5
ҚӘ: 1,3,5
|
2.Тақырып Дефектологияның негізгі мақсаттары. Дефектологияның принциптері мен әдістері.
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс сұрақ жауап
|
НӘ:1,4,5
ҚӘ 1,2,4
|
Практикалық сабақтың 1,2-тақырыбы Дефектологияның қазіргі кездегі мәселелері мен міндеті.
|
2
|
Презентация
талқылау,
|
НӘ:3,4
ҚӘ: 3,5
|
2 апта
|
3.Тақырып Бала тілінің щығуы және даму жолының кейбір теориялық мәселелері. Сөйлеу ақаулығы туралы түсінік.
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс пресс- конференция
|
НӘ:1, 2,
ҚӘ: 1,4
|
4.Тақырып Логопедияның мақсаты мен міндеті. Тіл бұзылыстарының негізгі топтары. Балаларға логопедтік көмектің негізгі түрлері.
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс сұрақ жауап талдау
|
НӘ:3,4
ҚӘ: 3,5
|
Практикалық сабақтың 3,4-тақырыбы:
Дефектология педагогикалық және психологиялық ғылымның синтезі ретінде. Кемістіктің дамуындағы ерекшеліктер және «Кеміс бала» ұғымы.
|
2
|
Презентация
Талқылау, түсінікті дамыту
|
НӘ:1, 2, 5
ҚӘ: 1,3,5
|
3 апта
|
5.Тақырып Ақыл-ойы кем ұғымының анықтамасы.
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс проблемалық
|
НӘ:1, 2,3
ҚӘ: 1,4,5
|
6.Тақырып Мектепке дейінгі ақыл-ой дамуы кешеуілдеген балаларды оқыту мен тәрбиелеу. Көмекші мектеп және оның міндеттері.
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс сұрақ жауап
|
НӘ:1, 2, 5
ҚӘ: 1,3,5
|
Практикалық сабақтың 5,6-тақырыбы: Дефектологияның дамуы мен қалыптасуындағы Л.С.Выготскийдің рөлі.
|
2
|
Презентация
Талқылау, жеке пікірлерін тыңдау
|
|
4 апта
|
7.Тақырып Психикалық дамудың тежелуі түсінігі және оның жіктелуі.
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс пікірталас
|
НӘ:1, 2, 3
ҚӘ: 1,3,4
|
8.Тақырып Кіші мектеп жасындағы психикалық дамуы тежелген оқушылардың жалпы психикалық-педагогикалық сипаты. Психикалық дамуы тежелген балаларға арналған мектептердегі түзету-тәрбиелеу процесінің кейбір ерекшеліктері.
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс пікірталас
|
НӘ:1, 2, 5
ҚӘ: 1,3,5
|
Практикалық сабақтың 7,8-тақыры бы: Сөйлеу тілінде күрделі бұзылуы бар балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы. Алғашқы кезеңде ақыл-ойы сақталған және есту қабілеті қалыпты, дамуында ауытқыу бар балалардың негізгі дәрежесі ретінде болуы.
|
2
|
Презентация
талқылау, проблеманы түсіндіру, талдау, бағалау
|
|
5 апта
|
9.Тақырып Көру қабілетінің бұзылуының себептері және жіктелуі.(соқыр және көзі нашар көретіндер). Көру кемтарлығы бар балалардың психофизикалық дамуы.
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс конференция
|
НӘ:1, 2, 4
ҚӘ: 1,3,4
|
10.Тақырып . Соқыр және көзі нашар көретін балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы.
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс пресс- конференция
|
НӘ:1, 2, 5
ҚӘ: 1,3,5
|
Практикалық сабақтың 9,10-тақырыбы: Олигофренияның этиологиясы
|
2
|
Презентация
Талқылау,ой толғаныс кезеңін іске асыру
|
НӘ:1, 2, 5
ҚӘ: 1,3,5
|
6 апта
|
11.Тақырып . Құлағы нашар еститін және саңырау балалар Есту қабілетінің бұзылуын жіктеу.
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс кеңес беру
|
НӘ:1, 2, 3
ҚӘ: 1,3,4
|
12.Тақырып Есту қабілетінің бұзылуына әсер ететін себептер. Құлағы нашар еститін балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс сұрақ жауап талдау
|
НӘ:1, 2, 4
ҚӘ: 1,2,5
|
Практикалық сабақтың 11,12-тақырыбы: Деменция кезіндегі ақыл-ойдың кемістігі және оның жіктеулері: органикалық, шизофрениялық, эпилептикалық.
|
2
|
Презентация
Талқылау, жеке жұмыстар жүргізу
|
НӘ:1, 2, 5
ҚӘ: 1,3,5
|
7 апта
|
13.Тақырып Қимыл – қозғалысында бұзылуы бар балалар. Қимыл-қозғалысында бұзылуы бар балалар туралы түсінік.
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс сұрақ жауап
|
НӘ:1, 3, 5
ҚӘ: 1,3,5
|
14.Тақырып Іс-әрекетінде бұзылуы бар балалар. Күрделі кемістігі бар балалар туралы түсінік
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс пікірталас
|
НӘ:1, 2, 4
ҚӘ: 1,2,3
|
Практикалық сабақтың 13,14-тақырыбы: . Психикалық дамуы тежелген балаларға жүргізілген психологиялық-педагогикалық зерттеулер. (В.И.Лубовский , 1984)
|
2
|
Презентация
Талқылау, топтық, жұптық жұмыстар
|
|
2-модуль. Мінез құлқында бұзылуы бар балалар.
|
8 апта
|
15 тақырып. Мазасыздану және оның пайда болу себептері
|
2
|
Жалпы
шолу дәріс,
кластер қолдану
|
НӘ: 6,7
ҚӘ: 6,8
|
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс сұрақ жауап талдау
|
НӘ:6, 8,
ҚӘ: 6,7
|
Практикалық сабақтың 15,16- тақырыбы: К.С.Лебединскийдің мәліметі бойынша психикалық дамуы тежелуінің этнопатогенетикалық жіктеуі: конституционалды, самотогенді, психогенді, церебральды-органикалық тұрғыдағы пайда болуы.
|
2
|
Презентация
Талқылау, сұрақ жауап
|
НӘ: 7,8
ҚӘ: 6,7
|
9 апта
| 17 тақырып. Аномальды балалардың негізгі категориялары және оның ерекшеліктері |
2
|
Интербелсен-
ді дәріс кеңес беру
|
НӘ:6, 8,
ҚӘ: 6,8
|
18 тақырып Ақыл-ойы кем балалардың ерекшеліктері мен сипаттары
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс сұрақ жауап талдау
|
НӘ:6, 8,
ҚӘ: 6,7
|
Практикалық сабақтың 17,18-тақырыбы:
1. Тіл кемістігі және оның себептері.
2. Сөйлеу тілінің қалыпты дамуы мен бұзылыстары.
|
2
|
Презентация
талқылау, топтық жұмыс
|
НӘ: 6,7,8
ҚӘ: 6,8
|
10 апта
|
19 тақырып Тұтықпаны түзетудің заманауи кешенді әдісі.
1.Түзету тәрбиелеу логопедиялық жұмысының міндеттері мен түрлері
2.Тұтықпа балалармен жүргізілетін логопедиялық сабақтардың дидактикалық негіздері.
3.Мектепке дейінгі тұтықпа балалармен жүргізілетін логопедиялық сабақтардың әдістемесі.
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс кеңес беру
|
НӘ: 6,7,8
ҚӘ: 6,8
|
20 тақырып Алалия
Алалияның себептері
Алалияның симптоматикасы мен механизмі
Алалияның топтастырылуы
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс пікірталас
|
НӘ: 6,7
ҚӘ: 6,8
|
Практикалық сабақтың 19,20-тақырыбы:
1.Сөйлеу тілі бұзылыстарының пайда болуының бейімдеуші факторлары.
2. Сөйлеу тіл бұзылыстарының себептері.
|
2
|
Презентация
талқылау топтық, жұптық жұмыстар
|
НӘ:6, 8,
ҚӘ: 6,,7,9
|
11 апта
|
21 тақырып . Афазия
Динамикалық афазияның пайда болу себептері?
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс кеңес беру
|
НӘ: 6,7,8
ҚӘ: 6,8
|
22 тақырып Дауыс және оның бұзылуы
1. Дауыстың акустикалық негіздері
2.Дауыс аппаратының қалыптасуы мен қызметінің биологиялық негіздері.
3. Дауыс бұзылуының түрлері
|
2
|
Интербелсенді дәріс сұрақ жауап
|
НӘ: 6,7,8
ҚӘ: 6,8
|
Практикалық сабақтың 21,22-тақырыбы:
1. Сөйлеу тілі кемістіктерін топтастырудың түрлері.
2. Клиникалық топтастыруға өзгерістер енгізген ғалымдар.
|
2
|
Презентация
Талқылау, пікірталас
|
НӘ: 6,7,8
ҚӘ: 6,8
|
12 апта
|
23 тақырып. Жазбаша сөйлеу тілінің бұзылуы
1.Жазбаша сөйлеу тілі ұғымы
2. Дислексия және кеңістіктік түсініктерінің бұзылысы
3. Дисграфияның белгілері және классификациясы
|
2
|
Интербелсенді дәріс диалог түрін қолдану
|
НӘ: 6,8
ҚӘ: 6,8
|
24 тақырып Жалпы сөйлеу тілінің дамымауы
1. Жалпы сөйлеу тілінің дамымауы сипаттама
2. Мектеп жасына дейінгі ЖСТД балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы.
3. ЖСТД балаларды тексеру
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс конференция
|
НӘ: 6,7,8
ҚӘ: 6,8
|
Практикалық сабақтың 23,24-тақырыбы:
1. Фукционалды немесе органикалық бұзылыстар.
2. Ауызша сөйлеу тілінің бұзылуы
|
2
|
Презентация
Талқылау, түсінікті дамыту
|
НӘ: 6,7,8
ҚӘ: 6,8
|
13 апта
|
25 тақырып. Интеллектуалды бұзылыстары бар балалармен логопедиялық жұмысты ұйымдастыру
1. Зияты зақымдалған балалардың сөйлеу тілінің ерекшеліктері
2. Зияты зақымдалған балалармен логопедиялық жұмысты ұйымдастыру.
3. Сөз қорын дамыту бойынша жүргізілетін логопедиялық жұмыс.
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс пікірталас
|
НӘ: 6,7
ҚӘ: 6,8
|
26 тақырып. Сөйлеу тілінің грамматикалық жағын және байланыстырып сөйлеуін дамытуға арналған логопедиялық жұмыс
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс пролемалық
|
НӘ: 6,7,8
ҚӘ: 6,8
|
Практикалық сабақтың 25,26-тақырыбы:
1. Жалпы сөйлеу тілі дамымауының түрлері.
2. Жалпы сөйлеу тілі дамымауын түзету жұмыстары
|
2
|
Презентация
талқылау топтық, жұптық жұмыстар
|
НӘ: 6,7,8
ҚӘ: 6,8
|
14 апта
|
27 тақырып Естуі бұзылған балалармен логопедиялық жұмысты ұйымдастыру
1. Естуі бұзылған балалардың сөйлеу тілінің ерекшеліктері
2. Естуі бұзылған балалармен логопедиялық жұмыстың ерекшеліктері.
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс кеңес беру
|
НӘ: 6,7,8
ҚӘ: 6,8
|
28 тақырып Көру қабілеті бұзылған балалар.
1. Көру қабілетінің бұзылуының себептері және жіктелуі (соқыр және көзі нашар көретіндер).
2. Көру кемтарлығы бар балалардың психофизикалық дамуы.
3. Соқыр және көзі нашар көретін балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы.
|
2
|
Интербелсен-
ді дәріс кеңес беру
|
НӘ: 6,7
ҚӘ: 6,8
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
