Жаңашылдық 190. Адамның ғылыми фактілерді ұғымдарды, ережелерді заңдарды, қағидаларды түсінуі, есінде сақтауы және қайта жаңғыртуы-ол? Білім 191. Сабақтың мазмұнын ойластырып алу..... оқыту принципіне негізделеді? Бірізділік 192. Мұғалім сабақты жоспарлауды? Әрбір жеке сабақтың тақырыптық жоспарға сәйкестігін нақтылаудан бастайды 193. Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның ішінде зерттеушілік әңгіме сипаттамасы? Ұсыныстар сын тұрғысынан ойлау арқылы жалғасады 194. Ең үздік оқушыларды анықтаудағы икемділік сенімді өлшемінің сипаттамасы? Басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған. 195. Танымдық үдерістерді білу, түсіну, реттеу? Метатану 196. Тұлғаның білім алуында ақыл-ой үдерістеріне мән беретін оқу тәсілі?танымдық тәсіл 197. Метатануды өлшеудің екінші өлшемі? Тапсырмаға бағытталған 198. Мұғалім қызметіндегі сындарлы оқыту теориясына сәйкес маңызды басымдықтардың бірі? Оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну 199. Топ бәсекелестікте болып, ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі? Әңгіме дебат 200. Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын сынақтан өткізуде сұрақ қою мысалы? Осы ойыңызды дәлелдейтін мысал бар ма? 201. Оқытудағы тәжірибе үлгісі және ақпараттық коммуникациялық технологиялар көмегімен «бағалау және талдау» аспектілері арасындағы сәйкестік? Әртүрлі жұмыстарды салыстыру 202. Оқу бағдарламасы, пәндік мазмұн қамтылатын жоспар? Ұзақ мерзімді жоспар 203. Оқушылар бір-біріне сұрақ қойып, айтқандарын дәлелдейтін және өзара келісімге жетуге тырысатын әңгіме түрі? Зерттеушілік 204. Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қадағалау» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті? Оқушының сұраққа жауабын тыңдау 205. Бағалаудың қай түрінде бір оқушының жетістіктерінің белгіленген нормалармен немесе бірдей жастағы оқушылар тобының қол жеткізген деңгейімен ара-қатынасы салыстырылған соң қорытынды жасалады?
