|
Алынған мəліметтердің мəнін анықтау
|
бет | 25/32 | Дата | 30.03.2023 | өлшемі | 122,08 Kb. | | #173349 |
| Байланысты: Педагог.90% осыдан келеді түргеш мемлекетінің құрылуы және нығаюы, 10 сабақ дүниетану, 1. «Ñåã³ç àÿ?» ?ëå?³ ëèðèêàíû? ?àé ò?ð³íå æàòàäû? Ñ ñàÿñè-?ëåóìå Алынған мəліметтердің мəнін анықтау
Жаңа оқулықтың пəнді оқытудағы тиімділігін тəжірибе жүзінде сынақтан өткізудегі бағалау мақсаты
Бағдарлама мазмұнын бақылау
Бұл өлшемге тəн оқушыларда "қызығушылықты арттыру үшін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу" байқалады
Күрделілікке деген сүйспеншілік
Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар
Оқытудың жаңа тəсілін модельдейді
Сабақты зерттеу тобы зерттеу сабағынан кейін жүргізілетін талқылау құрылымына сай бірінші қарастырылады
2 нұсқа
Тəрбиенің өмірмен, еңбекпен, қоғам құрылысының тəжірибесімен байланыс принципі
Қоғамның экономикалық, əлеуметтік жəне рухани қатынастарын, өмір шыңдығының моралі жəне əсемділікке көзқарасын тəрбие ісінде қолдану
Эстетикалық тəрбиенің міндеттері
Оқушылардың əсемдікті тануға орайласқан санасын, қасиетін, бағалау- эстетикалық қатынастарын ашу
Мектептен жəне сыныптан тыс тəрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне жатпайды
Сабақ кестесін жасау
Тəрбие процесінің қиындықтары
Өзгерісті, динамикалық, қозғалмалы
Табиғат, қоғам, мəдениет, ойлау дамуының заңдылықтарын білуді талап ететін оқыту принципі
Ғылымилылық
Оқытудың ғылымилылық принципі
Оқушылардың дүниетанымдық көзқарасын қалыптастыратын ғылыми білімдер жүйесімен қарулану
Оқыту əдістемесінің əдістемелік негіздері
Тұлғаның өмір жолында өзін – өзі дамытуына, мүмкіншілктеріне жете білуіне бағытталған тұтас процесс
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|