Байланысты: Педагогика под ред. Пидкасистого П.И лек 6
приоритетов в нынешней школе выступают не программы, не учебные предметы, которые надо прейти, не правила, формулы, даты, события, которые надо запомнить, а ребенок, ученик, его интеллектуальное, духовное и физическое развитие. Эти приоритеты и должны конкретно проявляться в интересе учащихся к знаниям, в их социальной активности, в диагностике их способностей, в создании условий для свободного выбора профессии, в защите прав ребенка. В этом и суть личностно - ориентированного обучения. Школа держится на совместной взаимосвязанной деятельности учащихся и учителя, ориентированной на достижение определенных целей. При этом главное лицо преобразования школьной жизни — учитель, но не в гегелевском понимании его предназначения, а учитель творческий, стоящий на позиции гуманистической педагогики. Школа —
это исток общественного развития, учреждение воспитания и развития, а не система, где
обучаются и овладевают знаниями. Учитель должен не столько передавать информацию или
консультировать учащихся согласно спонтанно возникающим у них интересам к чему
-
то, сколько
организовывать процесс обучения. Не секрет, что одни уроки проходят при полной активности
учеников, которые помогают учителю своими ответами, на других уроках те же самые ученики
охвачены оцепенением, страхом, там порой царят негативные реакции на поведение учителя. На таких
уроках не до знаний. Стиль деятельности учителя, его характер общения с учениками совершенно
меняет деятельность школьников.
