вероятностного и
синтезированного методов контроля системы знаний можно решать ряд
дидактических задач.
Чтобы
отобрать минимум вопросов для
контроля усвоения всего курса , его необходимо разбить на
темы, а те, в свою очередь, на подтемы. По каждой теме подбираются контрольные вопросы, ответы на
которые позволяют полностью проверить всю данную тему. Далее определяется диагностический вес
вопросов. Для проверки всей темы оставляют два
-
три вопроса с наибольшим диагностическим весом.
Ответы на них с высокой вероятностью показывают, что тема усвоена. Таким образом учитель отбирает
вопросы по каждой теме.
