2-тақырып. Білім беру мазмұны мен оқыту технологиялары
35
Сұрақ қою маңызды дағдылардың бірі болып табылады,
себебі сұрақ дұрыс қойылған жағдай-
да оқытудың тиімді құралына айнала-
ды және де оқушылардың оқуына
қолдау көрсетіп, оны жақсарта және
кеңейте алады. Оқушылардың тақы-
рыпты түсінуіне қол жеткізу үшін
мұғалімдер сұрақтардың екі түрін:
Кей кездері төмен дәрежелі сұрақтарды «жабық» немесе
«дұрыс емес» сұрақтар деп те атайды.
2-тақырып. Білім беру мазмұны мен оқыту технологиялары
36
Бұл – жаттап алуға бағытталған және де оған берілген жа-
уап
«дұрыс»
немесе
«дұрыс емес»
деп бағаланатын сұрақтар.
Ал жоғары дәрежелі сұрақтар қойылғанда, оқушылар ақпа-
ратты белгілі бір жолдармен қолдануға, қайта құруға, кеңей-
туге, бағалауға және талдауға тиіс болады. Тиімді педагоги-
ка аясында бұл сұрақтардың екі түрі де қолданылады, тек
қойылатын сұрақтың түрі оның мақсатына қарай өзгеріп
тұрады. Оның үстіне, сұрақтарды оқушылардың білім алу
қажеттіліктеріне сәйкес құру қажет. Түрлі мүмкіндіктер-
ге және түрлі оқушыларға қарай сұрақтарды саралауға бо-
лады. Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың
сынақтан өткізуде
әртүрлі тәсілдерін пайдалануға болады.
Сондай-ақ «Сіз мысал келтіре аласыз ба?» деген сияқты
сұрақтар тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар
беріп отырады.
|
