Рефлексия ұғымы
Тарау
|
Педагогикалық шеберлік
|
Тақырып
|
Педагогикалық шеберлік ұғымы
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Бейнелеу
|
Қате
|
Түсіну
|
Қате
|
Әңгімелесу
|
Қате
|
Түсіндіру
|
Қате
|
Жауап қайтару
|
№ 86 тапсырма
|
Сабақ жоспарын толық жүзеге асыруға ықпал етеді
|
Тарау
|
Педагогикалық шеберлік
|
Тақырып
|
Педагогикалық шеберлік ұғымы
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Ұйымдастыру кезеңін ескермеу
|
Қате
|
Сабақты уақытында бастау
|
Қате
|
Әр кезеңнің уақытын нақты белгілеу
|
Қате
|
Оқушылардан нақты жауап талап ету
|
Қате
|
Алдын-ала көрнекіліктерді, бөлмені әзірлеу
|
№ 87 тапсырма
|
Сабақта мүлдем қолданбайтын тәсіл
|
Тарау
|
Педагогикалық шеберлік
|
Тақырып
|
Педагогикалық шеберлік ұғымы
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Жазалау
|
Қате
|
Әзіл, күлкі
|
Қате
|
Үлгілер, мысалдар
|
Қате
|
Мадақтау
|
Қате
|
Алдын-ала тапсырма тарату
|
№ 88 тапсырма
|
Мнемотехника ұғымы
|
Тарау
|
Педагогикалық қарым-қатынас
|
Тақырып
|
Педагогикалық техника
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Еске сақтау өнері
|
Қате
|
Еске сақтау
|
Қате
|
Жаттау
|
Қате
|
Қайта жаңғырту
|
Қате
|
Еске түсіру
|
№ 89 тапсырма
|
Педагог оқушымен бірлесіп әрекеттенуде қарым-қатынас инициативасын қолға алуы нығайтпайды
|
Тарау
|
Педагогикалық қарым-қатынас
|
Тақырып
|
Педагогикалық техника
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Оқушылардың достарымен қатынасын ұйымдастыруды
|
Қате
|
Оқу-тәрбие ісін басқаруды
|
Қате
|
Ұжымда жағымды психологиялық климат тұғызуды
|
Қате
|
Оқушылардың тәртібін реттеуге және олармен бірлесіп әрекеттенуге психологиялық жағдаяттар туғызуды
|
Қате
|
Оқушыларды белсендіруге немесе аса қиын балаларды басындыруды
|
№ 90 тапсырма
|
Оқушылармен қарымқатынаста педагог конфликттің алдын алу үшін келесі ережелерді ұстанбайды:
|
Тарау
|
Педагогикалық қарым-қатынас
|
Тақырып
|
Педагогикалық техника
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
«өзін оқушының орнына қойып» оқушының жан дүниесін түсінуді қажетсінбейді
|
Қате
|
Оқушыны атымен атайды
|
Қате
|
Қарым-қатынаста дауыс ырғағын қадағалайды
|
Қате
|
Оқушыны тыңдап, түсініп, әрекетінің себептерін анықтауға тырысады
|
Қате
|
Әр оқушының жақсы жақтарын көре біледі
|
№ 91 тапсырма
|
Педагог оқушыны тыңдауда келесі ережелерді ұстанбайды:
|
Тарау
|
Педагогикалық қарым-қатынас
|
Тақырып
|
Педагогикалық техника
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Өз өмір жағдайларын мысалға келтіреді
|
Қате
|
Зейін қойып тыңдайды
|
Қате
|
Әңгіменің негізгі затына шоғырланады
|
Қате
|
Бағалауға тырыспай, зейін қойып тыңдап алу
|
Қате
|
Сөзді қажетсіз тоқтатпау
|
№ 92 тапсырма
|
Кіші оқушылардың конфликт жағдайына ұшырауының басты себебі:
|
Тарау
|
Педагогикалық қарым-қатынас
|
Тақырып
|
Педагогикалық қарым-қатынас туралы ұғым
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Балалардың жүйке жүйесінің тұрақтанбауы, ауыспалылығы
|
Қате
|
Оқытушыны үлгі тұтпау
|
Қате
|
Құрбыларымен тіл табыса алмау
|
Қате
|
Ата-ананың әсерінен
|
Қате
|
Туа біткен қасиет
|
№ 93 тапсырма
|
Қай жаста балалар көбірек конфликттілерге ұшырайды:
|
Тарау
|
Педагогикалық қарым-қатынас
|
Тақырып
|
Педагогикалық қарым-қатынас туралы ұғым
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Жас жеткіншек
|
Қате
|
Жасөспірім
|
Қате
|
Бастауыш мектепте
|
Қате
|
Мектепке дейінгі жаста
|
Қате
|
Мектепте оқуда
|
№ 94 тапсырма
|
11-15 жастағы жеткіншектің конфликттерге ұшырауы молаяды. Себебі:
|
Тарау
|
Педагогикалық қарым-қатынас
|
Тақырып
|
Педагогикалық қарым-қатынас туралы ұғым
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Психиканың даму қайшылықтары көп
|
Қате
|
Қоршаған ортаға көзқарас өзгереді
|
Қате
|
Мамандық таңдау басты орын алады
|
Қате
|
Оқуға қызығушылық артады
|
Қате
|
Достармен түсінісуі
|
№ 95 тапсырма
|
Педагогикалық конфликтілердің ерекшеліктері:
|
Тарау
|
Педагогикалық қарым-қатынас
|
Тақырып
|
Педагогикалық қарым-қатынас туралы ұғым
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Мұғалімнің әріптестермен қатынасынан туындайды
|
Қате
|
Жағдаяттың дұрыс шешілуі мұғалімнің кәсіби жауапкершілігіне байланысты
|
Қате
|
Конфликтте әр түрлі әлеуметтік статус иелері болады
|
Қате
|
Жастық және өмір тәжірибелік айырмашылықтар конфликт шешуге айрықша қатынас білдіреді
|
Қате
|
Конфликт шешуде мұғалімнің әр қателігі жаңа жағдаяттар туғызады
|
№ 96 тапсырма
|
Тәрбиеленушілердің сеніміне ие болуға қажетті қасиеттер мен ерекшеліктер:
|
Тарау
|
Педагогикалық қабілет
|
Тақырып
|
Жеке дара қасиеттер
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Жоғары оқу орнының түлегі
|
Қате
|
Басқарудың демократиялық стилін қолдану
|
Қате
|
Тәрбиеленушінің беделін қоғам ортасында жоғарлата білу
|
Қате
|
Эрудициясы жоғары, түрлі қызығушылық иесі.
|
Қате
|
Баланың жан дүниесін танып білу
|
№ 97 тапсырма
|
Оқушылармен қарым-қатынастың және оларға әсер етудің демократиялық стилі
|
Тарау
|
Педагогикалық қарым-қатынас
|
Тақырып
|
Педагогикалық қарым-қатынас туралы ұғым
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Ең бастысы оқушылардың даралық ерекшеліктерін есепке алу, даралап оқыту және тәрбиелеу
|
Қате
|
Шешім қабылдауға ұжым мүшелерін тарту
|
Қате
|
Өзіне тиісті істерді ұжым мүшелеріне сенімділікпен жүктейді
|
Қате
|
Оқушылардың инициативасын қолдайды, іске асыруға жағдай жасайды
|
Қате
|
Оқушылардың қызығушылығын, қабілетін дамытуды ескереді
|
№ 98 тапсырма
|
Әлеуметтік – психологиялық стильге жатады:
|
Тарау
|
Педагогикалық қарым-қатынас
|
Тақырып
|
Педагогикалық қарым-қатынас туралы ұғым
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Біріншіден оқушылардың дара қасиеттерін ескеру
|
Қате
|
Өзін оқушылардан алшақта ұстауды қалайды
|
Қате
|
Оқушылармен тығыз қарымқатынаста болуды қолдайды
|
Қате
|
Оқушылардың өміріне көп кіріспеуге тырысады
|
Қате
|
Өз ісін оқушыларға көп жүктейді
|
№ 99 тапсырма
|
Мұғалім және оқушы арасындағы белсенді диалог құрудың шарттары:
|
Тарау
|
Педагогикалық қарым-қатынас
|
Тақырып
|
Педагогикалық қарым-қатынас туралы ұғым
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Оқушының әрекетін үнемі қадағалап қадағалап, ескерту айту
|
Қате
|
Шығармашылық ынтымақтастық, еркін пікірлесу жағдайы
|
Қате
|
Сабақтың басынан оқушыларды белсенді қарым-қатынасқа бағыттау
|
Қате
|
Баламен шын көңіл қойып әңгімелесу
|
Қате
|
Тәрбиеленушіге сүйіспеншілік және мейірімділік қасиеттерін білдіру
|
№ 100 тапсырма
|
«Мимикасын басқара алмайтын, көңіл-күйін қадағаламайтын, бет әлпетіне тиісті көңіл бөле алмайтын тәрбиеші жақсы болуы мүмкін емес...» деген
|
Тарау
|
Педагогикалық қарым-қатынас
|
Тақырып
|
Педагогикалық техника
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
А.С.Макаренко
|
Қате
|
В.А.Сухомлинский
|
Қате
|
М.Жұмабаев
|
Қате
|
А.Байтұрсынов
|
Қате
|
Қ.Жарықбаев
|
