Пәні : Сауат ашу Мен жақсы көретін жануар. Буын



Дата21.07.2017
өлшемі55,16 Kb.
түріСабақ

Пәні :Сауат ашу

Мен жақсы көретін жануар.Буын.




Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме

1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.

1.1.9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау.

1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.



Бағалау критерилері:

Буындардан сөз құрастырады.

Сөздегі буын санын анықтайды.



Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды

Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтайды

Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап береді (мұғалімнің көмегімен).

Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптарға сай жазу.



Көпшілік оқушылар Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды

Кейбір оқушылар

Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтайды



Тілдік мақсаттар


Тілдік емес пәндер үшін құрастырылады.

Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз

Пәнге тән лексика мен терминология:

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:



Ойлау дағдыларының

деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану

Құндылықтарды дарыту

Қамқорлық

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Түрлі дереккөздерді пайдалану

Алдыңғы оқу

Төрт түлік туралы балабақшада игерген білімдеріне сүйеніп тақпақтар, ертегілер, өлеңдер, жұмбақтар, мақал-мәтелдерді айту

Жоспар


Жоспарланған уақыт есебі


Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды өзіңіз жоспарланған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурстар

Басы

Оқушылардың төрт түлік туралы балабақшада игерген білімдеріне сүйеніп тақпақтар, ертегілер, өлеңдер, жұмбақтар, мақал-мәтелдерді айтуына мүмкіндік жасаңыз.

Ширату

Қошақаны қойдың

Қайда қалып қойдың

Бұлтиып тұр бүйірің

Қай өрістен тойдың.

Ботақаны жардың

Жарға неге бардың

Тірілсегің дірілдеп

Секіре алмай қалдың

Секең-секең әй лақ

Жүрмін саған кейіп ақ

Тыным тапсаң болмай ма

Секірмей-ақ бей уақ.(Қимылмен салу) (мақсатын анықтау)

Айттылған өлең не туралы?

Сендерге өлең ұнады ма?

Неліктен ұнады?

Бұл өлең нені еске түсірді?





Ортасы


Мен жақсы көретін жан-жануарлар. Буын.

(МК; Ө; Қ) Әңгіменің мазмұнын сұрақтарға толық жауап бере отырып, ретімен баяндау білігін бағалау.

Тақырыбы: «Жайлауда»

Оқушыларға мұғалімнің сыйы ретінде жан-жануарлар туралы әңгіме оқып беріңіз немесе тыңдатыңыз. Әңгіме желісі бойынша сұрақтар қоя отырып, мазмұндатыңыз. Оқушылардың әңгімені тыңдау барысында алған әсерлерімен бөлісіңіз.



(МК; Ө; Ж; Қ) Дыбыс түрлерін ажырату, буынға бөлу білігін бағалау.

1. «Мен жақсы көретін жан-жануарлар» тақырыбы бойынша буын сызбасын оқу білігін бағалауды ұйымдастырыңыз.

Бірінші тапсырманы «Төлдер қандай дыбыс шығарады?» ойыны арқылы ұйымдастырыңыз.

«Бұзау мөңірейді. Құлын кісінейді. Бота боздайды. Қозы маңырайды».



Бұзау, құлын, бота, қозы сөздерін буынға бөлгізіп, буын сызба-үлгісімен жұмыс ұйымдастырыңыз.

(МК; Ж; Қ) Сурет бойынша сұрақтарға жауап беру, дәлелдеулер жасай алу білігін бағалау.

Қосымша тапсырма. Мұғалімнің сыйы. «Қайсысы қалай дыбыстайды?» ойынын ойнату. Оқушыларға жануарлар мен құстардың суреттері таратылып беріледі. Жұппен жұмыс жасай отырып, олардың қалай дыбыстайтынын табу керек.

Әр оқушыға өзі ұнататын жануарлары мен құстары туралы әңгімелетіңіз. «Неліктен ұнайды?» сұрағының көмегімен оқушының өз ойын дәлелдеулер арқылы білдіруіне ықпал етіңіз.

Мысалы: тауық қыт-қыттайды. Маған тауық ұнайды. Ол адамға пайдалы. Жүнін, жұмыртқасын, етін пайдаланамыз, т.с.с.



(МК; Ө; Қ) Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтау және әріп элементтерін дұрыс, көркем жазу білігін бағалауды ұйымдасты-рыңыз.

Бала қолының ұсақ бұлшық еттерін дамыту (бояу, сурет салу, түрлі бағытта сызықтар жүргізу, сұлбасын салу, элементтерді жазу) үшін мұғалім төменде берілген жазуға даярлау жұмыстарын басшылыққа алғаны дұрыс:

– дәптер бетіндегі суреттерді бояу;

– әртүрлі (түзу, қисық, сынық) сызықтар сызу;

– заттарды сызықтар арқылы қосу;

– үзік сызықтарды бастырып жүргізу;

– әртүрлі сызықтар, ою-өрнек, таңбалар салу;

– дәптер бетіндегі кеңістікті бағдарлау;

– жазу жолдарымен (үлкен, кіші) таныстыру;

– әріп элементтерімен таныстыру, оларды жазуға үйрету






Соңы


Рефлексия

Қызыл(сиыр)-түсінбедім

Сары(ат)-шамалы түсінбедім

Жасыл(түйе)-түсіндім




Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсеттуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау-оқушы білімін бағалауды қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

Төрт-түлікке байланысты ырымдар айту

1.Ақты төкпе.

2.Малдың басынан теппе.


Дескриптор:

айтады- буындардан сөз құрап айтады;



анықтайды- әр сөздің буын санын анықтайды.





Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»
attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме
attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4
attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы
attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты
attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна
attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет