Эксперимент екіге бөлінеді. Табиғи және лабораториялық.
Табиғи эксперимент күнделікті дағдылы жағдайда балалардың арасында ойын, сабақ оқу, еңбек әрекеті кезінде жүргізіледі.
1910 жылы орыс педагогы А.Ф.Лазурский (1874-1917ж) табиғи эксперименттің негізін қалады.
Қазіргі ғылыми психологиясында әдістердің келесі 4 тобын қолдануда.
Ұйымдастыру әдістері - салыстыру әр қандай топты, жасы, қызметі т.б бойынша салыстыру зерттеу, кешенді зерттеуге әр түрлі ғылым өкілдері қатысып бір обьектіні жан-жақты әр түрлі құралдармен зерттеу, лангитюд-бір адамды немесе - дамдар тобын ұзақ уақыт аралығында қайталап зерттеу.
Эмперикалық әдістер бақылау мен өзіндік бақылау, эксперимент психодиагностикалық әдістер: психологиялық болжау, тест, анкета, сұрақ беру, социометрия, интервью, әңгімелесу әдістері.
Деректерді өңдеу әдістері: сандық (статистикалық) және сапалық (алыңған матеиралдарды топқа жүктеу) талдау әдістері.
Имтерпретациялық әдістер: гинетакалық құрылымдық.
Сондай-ақ реттеу, түзету әдістеріне: аутотренинг, топтық тренинг, психотерапиялық ықпал ету әдісі, оқу үйрету әдісі.
Әрбір жас шағы психикалық жас ерекшелігінің ерекше сапалы кезеңі болып табылады және бала-жас ерекшелігінің осы кезеңдегі оның жеке басының өзіндік құрылымының жиынтығы құрастыратын көптеген өзгерістермен сипатталады. Л.С. Высотский жас шағы жас ерекшелігінің белгілі, біршама тұйық кезеңі деп қарады. Бір жас сатысынан екіншісіне өтуде пайда болады және жас ерекшелік барысының өзі қайта құрылып, өзгеріп отырады.
Достарыңызбен бөлісу: |
