Пәннің ОҚУ Әдістемелік кешені «психология»

жүктеу/скачать 159,5 Kb.

бет	4/4
Дата	19.07.2020
өлшемі	159,5 Kb.
	#74836

1 2 3 4

1.6 Курс пререквизиттері

«Психология» курсы бакалавриатта философия, әлеуметтану, мәдениеттану жэне саясаттану, экономика, юриспруденция пәндері бойынша алған білімдеріне негізделеді.

1.7 Курс постреквизиттері

«Психология» курсы және мамандардың кәсіби даярлық мүмкіншіліктерін кеңейтетін барлық гуманитарлық пәндер: педагогика, экономика және құқық негіздері, арнайы пәндерді оқыту эдістемесі, оқытудың инновациялық технологиялары.

2 Сабақтар түріне байланысты пән сағаттарының бөлінуі және пән мазмұны

Сабақтар түріне байланысты пән сағаттарының бөлінуі және пән мазмұны 1 кесте көрсетілген.
1 кесте – Сабақтар түріне байланысты пән сағаттарының бөлінуі және пән мазмұны

№	Тақырып атауы	Сағат саны					әдебиет
№	Тақырып атауы	ЛК	СПЗ	ЛБ	МӨЖО	МӨЖ	әдебиет
1	2	3	4	5	6	7	8
Модуль 1. Жоғары оқу орнындағы психологиялық білім беру
1	Кіріспе. Білім беру - жоғары мектеп психологиясының негізгі объектісі ретінде	1	1		1	3	7.1.1-7.1.5 7.2.1-7.2.6
2	Жоғары оқу орнындағы психологиялық білім беру	1	1		1	3	7.1.1-7.1.5 7.2.1-7.2.6
3	Оқыту үдерісінің психологиялық құрылымы	1	1		1	3	7.1.1-7.1.5 7.2.1-7.2.6
4	Танымдық іс-әрекет психологиясы	1	1		1	3	7.1.1-7.1.5 7.2.1-7.2.6
5	Психологиялық әдістер, тиімділікті арттыру жолдары және қазіргі жағдайдағы оқыту сапасы	1	1		1	3	7.1.1-7.1.5 7.2.1-7.2.6
6	Тұлға психологиясы және магистранттық Ұжым	1	1		1	3	7.1.1-7.1.5 7.2.1-7.2.6
7	Жоғары мектептегі тәрбие мәселесі	1	1		1		7.1.1-7.1.5 7.2.1-7.2.6
Модуль 2. Психологиялық және педагогикалық қарым-қатынас
8	Тәрбие және кәсіби өзіндік сананың қалыптасуы	1	1		1	3	7.1.1-7.1.5 7.2.1-7.2.6
9	Жоғары мектептегі психодиагностика	1	1		1	3	7.1.1-7.1.5 7.2.1-7.2.6
10	Жоғары мектептегі оқытушылардың педагогикалық іс-әрекетінің психологиялық сипаттамалары	1	1		1	3	7.1.1-7.1.5 7.2.1-7.2.6
11	Оқыту үдерісін басқару	1	1		1	3	7.1.1-7.1.5 7.2.1-7.2.6
12	Магистрант оқу іс-әрекетінің субьектісі ретінде	1	1		1	3	7.1.1-7.1.5 7.2.1-7.2.6
13	Психологиялық және педагогикалық қарым-қатынас	1	1		1	3	7.1.1-7.1.5 7.2.1-7.2.6
14	Педагогикалық әсер ету психологиясы	1	1		1	3	7.1.1-7.1.5 7.2.1-7.2.6
15	Педагогикалық іс-әрекеттің негізгі психологиялық мәселелері	1	1		1	3	7.1.1-7.1.5 7.2.1-7.2.6
	Барлығы:	15	15		15	45

3 Пәнді оқу бойынша әдістемелік ұсыныстар

Бұл курс университет магистранттарына арналған. Білім беру реформасын жүзеге асыру бағытында көзделген басты шаралардын бірі оқытушылардың психология ғылымы саласындығы дайындығын үнемі жақсарта түсу мәселесі. Қазақстан жағдайында төл тілімізде бұл салада атқарылған шаралар аз емес. Білім беру бағдарламалары тиісті деңгейлер мен олардың сатыларының білім беру мазмұны айқындалған

Жоғары мектеп психологиясы курсының әр түрлі әдістемелік аспектілерін зерттеу ісі елімізде жаңадан қолға алынып келеді. Жоғары мектептердің өзіндік ерекшеліктеріне орай жазылған осындай еңбектер аз. Магистранттарға ұсынылып отырған осынау құрал оқу бағдарламасының жекелеген такырыптарға қатысты келелі мәселелерін тәжірибе жүзінде, нақты экспериментті зерттеулер арқылы түсіндіруді мақсат еткен.

Пәннің сапалық және көлемдік параметрлері өте ауқымды болғандықтан оны толық оқып-зерттеу үшін аудиториялық сабақпен шектелуге болмайды, сондықтан, сіздерге көптеген тақырыптарды өзбетімен оқып-зерттеуге тура келеді.

Аудиториялық сабақтарға дәрістер практикалық сабақтар кіреді. Семинарлық сабақтар сіздерге ғылыми әдебиеттермен жұмыс істеу және аудитория алдында сөйлеу сияқты практикалық дағдылады қалыптастыруға көмектеседі. Практикалық сабақтарға өз уақытында және жоспарға сәйкес толық көлемде дайындалу талап етіледі. Тақырып бойынша дайындалу тек арнайы оқулықтарды пайдаланумен шектелмеуі тиіс. Конспект жұмыстарды семинар сабағына арнайы басталған жұмыс дәптерінде жазба түрде ұсынылуы қажет.

Сонымен қатар, жұмыс бағдарламасында өзбетімен жұмыстың келесі түрлері ұсынылады: МӨЖО (магистранттың оқытушы басшылығымен жүргізетін өзбетімен жұмысы ), және МӨЖ (кейбір тақырыптарды тереңірек оқып-зерттеуі мақсатындағы магистранттың өзбетімен жұмысы). Берілген жұмыс түріне байланысты тапсырмалар мен олардың орындалу мерзімдері 4,5 кестелерде көрсетілген.

Жұмыстар магистранттардың өзіндік ойлауы мен шығармашылығы да кеңінен қарастырылған. Жалпы психология пәніне байланысты барлық тақырыптар қамтылып, сол тақырыптарға орай қосымша әдебиеттер тізімі қарастырылу ұсынылады.

Бұл бағдарламаны құрастырғанда осы мәселелерді мүмкіндігіше пәнге қатысты толық қамтуды көздедік.

Жұмысты істеу кезінде Internet компьютерлік желісі үлкен көмек көрсетеді.Мұнда кітап болмаған ақпаратты табуға болады.

монография – қарастырып отырған тақырыпқа байланысты көз қарастары бірдей бір немесе бірнеше авторлардың еңбегі.Монографияда бір ғана мәселе жан-жақты қарастырылады.Монография стилі көбіне арнайы болады,мәтінді алғаш рет оқып отырған адамға түсіну қиынға түседі.

Кітапша (брошюра)- көлемі бойынша кішігірім ғылыми ақпарат көзі.Кітапшаның артықшылығы оның жалпыға түсінікті,қарапайым тұрғыда жазылуында.

Кітап, оқу құралы – негізінен ғылыми ақпарат көзі ретінде қолдануға арналмаған.Олар курс бағдарламасына сәйкес нормативті оқу мәліметтеріне ие.

Көбіне пайдалы мәліметті ғылыми-практикалық конференциялардың баяндама тезистерінде кездестіруге болады.Тезистер арнайы жинақта басып шығарылады.

Әдебиеттермен жұмыс бірнеше формаға ие:

Конспектілеу. Конспект – негізгі мәлімет көзін қысқаша түрде фиксациялау.Коспект жазған кезде конспектілеудің бір әдісін қолданған жөн.алдын ала қызықтыратын сұрақтар тізімін құрып,сол бойынша жазуға болады.Конспектінің мұндай түрі жоспарлы деп аталады.Конспектінің мәтіндік түрі тек қана дәйексөзден тұрады.тақырыптық конспект бірнеше ақпарат көзімен бірге жұмыс істеуге бағытталады.

Жоспар құру. Қарастырып отырған тақырыптың ішкі логикасын жақсы түсіну үшін кеңейтілген жоспар құрған жөн.Соңынан жоспардың көмегімен ойында автордың идеясын қалпына келтіруге болады.

Көшірме.конспекттің алғашқы қысқартылған түрі.

Тезистер. Кітаптың мазмұнының негізгі қысқаша ақпараты.Тезистер қарапайым және күрделі болады.

Жұмыстың тағы бір түрі реферат болып келеді. Магистранттық рефератта берілген тақырып бойынша негізгі ой бірнеше ақпарат көзінің көмегімен жазылуы керек.

Есептік-графикалық есептер (ЕГЕ) титулдық беттен, мазмұнынан, тапсырмадан, қолданылған әдебиеттер тізімінен тұрады.

Аралық бақылауға дайындық оқылған тақырыпты қарастыруға негізделеді.Аралық бақылау келесі формалардың бірінде өтеді:жазбаша сұрау,тестілеу,бақылау.

4 курс форматы

Аудиториялық сабақтарға келесі түрлер жатады: лекциялар (ДС), практикалық (СПЗ) және МӨЖО.

Кейбір тақырыптар сабақта,ал кейбір тақырыптар өз бетінше оқылады. Әр тақырыпты оқу кезінде (5÷7) негізгі анықтамаларды түсініп алу қажет.

Орындалатын рефераттар көлемі 5бетке дейін болуы керек.

5 курс саясаты

Сабаққа қатысу міндетті. Егер магистрант белглі бір себептермен сабақты босататын болса, онда ол қарастырылмаған тақырып бойынша барлық жауапкершілікті өз мойнына алады. Тәртіпті бұзғандығы үшін аудиториядан шығарылады немесе курс үшін «қанағаттанарлықсыз» деген баға алады.

Бақылау тапсырмалары міндетті және бекітілген уақытта тапсырылуы қажет. Белгіленген уақыттан кеш тапсырылған жұмыстардың бағасы автоматтық түрде төмендетіледі.

Аралық аттестация нәтижесі сабаққа қатысумен, бақылау жұмыстарын орындауымен, сабақта жауап беруімен, студеттің өздік жұмыстарымен бірге есептелінеді.

Әр түрлі көшірулер немесе плагиат (өзге оқушының дайын тапсырмаларын көшіріп, қолдану) аудиториядан шығарылу немесе «қанағаттанарлықсыз» деген бағамен жазаланады.

Ұялы телефондарды сабақ уақытында өшіру.

6 БАҒА ҚОЮ САЯСАТЫ

Кредит санына қармастан әрбір пәнге бір академиялық периодқа 600 балл бөлінеді(1-8 апта - 270 балл және 30 балл сабаққа қатысқаны үшін; 9-15 апта – 270 балл және 30 балл сабаққа қатысқаны үшін).

Бақылаулар түріне қарай және апталар бойынша баллдар үлестірілуі 2 кестеде көрсетілген.
2 кесте. – «Психология» пәні бойынша баллдар үлестірілуі

Апта	Бақылау түрі	барлығы	Ескерту
	1-7 апталар аралығында сабаққа қатысу және оған дайындық	30
3	МӨЖ 2	30
3	ПС 2.	20
4	МӨЖ 3	30
4	ПС 3.	20
5	МӨЖ 4	30
5	ПС 4	20
6	МӨЖ 5	30
6	ПС 5	20
7	1 Аралық бақылау.	70
	1 ден 7-нші аптаға дейін оқудың қорытынды баллдары	300	Жеке тапсырманың орындалуы
	8-15 апталар аралығында лекциондық сабақтарға қатысу және оғандайындық	30
8	МӨЖ 6	20
8	ПС 6	10
9	МӨЖ 7	20
9	ПС 7	10
10	МӨЖ 8	20
10	ПС 8	10
11	МӨЖ 9	20
11	ПС 9	10
12	МӨЖ 10	20
12	ПС 10	10
13	МӨЖ 11	20
13	ПС 11	10
14	МӨЖ 12	20
14	ПС 12	20
15	Аралық бақылау 2 (қорытынды).	50
	8 және 15 апталар бойынша қорытынды баллдар	300	Жеке тапсырманы орындау
Емтихан бойынша қорытынды баға		400
Академиялық кезеңдегі барлық баллдар жиыны		1000

7 Әдебиет

7.1 Негізгі әдебиет

7.1.1 Ги Лефрансуа. Прикладная педагогическая психология. СПб., 2006.

7.1.2 Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 288с.

7.1.3 Джакупов СМ. Психологическая структура процесса обучения. Алматы, Казак университеты, 2004 -311с.

7.1.4 Джакупов С.М. Управление познавательной деятельностью студентов в процессе обучения. Алматы, 2007 -117 с.

7.1.5 Дьяченко М.И., Кандыбович JI.A. Психология высшей школы. - Минск, 2006.

7.2 Қосымша әдебиет

7.2.1 Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя. - М. «Издательский центр»Академия», 2004. - 208 с.

7.2.2 Оганесян Н.Т. Педагогическая психология,- М.:КНОРУС, 2006,- 328 с.

7.2.3 Справочные материалы по педагогической психологии /авт.-сост. Б.Р. Мандель. - Ростов н/Д: Феникс, 2008.-384 с.

7.2.4 Хан. P.JI. Педагогическая психология. - М: Академический Проект: Культура, 2005. - 376 с.

7.2.5 Жақыпов С.М. Жалпы психологияга кіріспе. - Алматы.: Қазақ

университеті, 2007. - 230 б.

7.2.6 Жақыпов С.М. Оқыту процесіндегі танымдық іс-әрекет психологиясы. Алматы.: Алла Прима ЖШС, 2008. - 216 б.

жүктеу/скачать 159,5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: